大学的精神理想和现实遭遇--兼论中国的大学精神的复兴.pdfVIP

中国教育学会教育哲学专业委员会第十五届学术年会 大学的精神理想与现实遭遇 ——兼论中国大学精神的复兴 陈仁 (东：lLj『iTi范大学教育科学学院，吉林长春130024) 【摘要】近年来，“大学精神”成为高等教育理论研究的热点，有关大学精神的论著和论文已规模蔚然．一方面是学 界对大学精神理解的进一步深化所趋；另一方面则是源于对高等教育发展困境的焦虑．新时期以来，特别是市场经济制 度建立以来，大学精神在与政治、经济的互动上，客观上出现了主体消弭、精神失落等现象．本文有感于大学精神遭遇 的现实困境，试图从理念上对大学精神的内涵和本质特征的探索，呼唤大学精神的复兴，并分析大学精神复兴的可能性、 基本路径及相应对策． 【关奠调】大学精神；理想担当；本体性危机：复兴路径 在理念上，大学时代的知识担当与学术追求的典范，是进行文化启蒙和追求真理的神圣领地，是守 护学术和精神的，是历史发展和时代进步的精神标的，它内在地包含着整个社会理想价值的寄托。大学 精神是大学的灵魂，是大学自身的内在规定，它构成了大学的精神底蕴，也体现着大学对历史和时代的 一种理想担当。虽然每个时代对大学都有不同期待，每个时代也对大学精神也有着不同理解，但始终不 能离开过对理想状态的大学形象与大学精神的设想。新时期以来，大学精神出现了主体消弭、精神失落、 功利主义取向等现象，遭遇了现实困境。在理想与现实互动的过程中，特别是在与政治、经济等互动上， “理想”的大学精神与“现实”的大学精神，形成了巨大落差。 一、大学精神的内涵、特征 1．大学精神的历史背景、内涵 在国内， “大学精神”一词的源头，大致可追溯到1923年代理北大校长的蒋梦麟有关《北大之精 神》的演讲。在演讲中，蒋梦麟将“大度包容”和“思想自由”列为北大精神，此后的半个世纪也鲜见 有人使用“大学精神”一词。在20世纪80年代末90十年代初，大规模地研究大学精神的文章，开始 陆续散见于杂志和报端，但更多地还是停留于对西方大学精神的介绍和评述。北京大学100年校庆前夕， 陈平原撰写了《北大精神及其他》，而任剑涛、杨东平等人也使用“大学精神”写文编书，且在西南联 大的精神感召与启示下，“大学精神”一词得以流行，由此引发了学界对大学精神的探讨。随着对大学 精神探讨的深入，特别是随着新时期以来中国社会的剧变，也引发了对大学自身发展出路的集中反思。 对大学精神的概念进行厘定，是探索大学精神的观念性前提。由于中国对大学精神、理念的研究起 步较晚，对大学精神的理解也歧见纷起，但由此产生的争鸣也在一定程度上形成了对大学精神的基本内 涵的某些共性认识。本文认为，大学精神是大学在长期发展的过程中，在基本理念、共同追求和学术信 仰的引导下，经由大学知识分子的持久努力，逐渐沉淀形成的相对稳定的精神状态和独特气质，它构成 了大学的精神底蕴，是历史和时代优秀精神的标志和浓缩，体现着大学对历史和时代的一种理想担当。 正如刘弧敏所青，大学精神始终“是对大学的生存起决定性作用的思想导向”‘。 刘亚敏．大学精神探论【J】．未来与发展，2000(12)． 263 中国教育学会移育哲学专业委员会第十五届学术年会 2．大学精神的基本特征 从某种意义上说，大学就是一种精神存在，其内在的灵魂支撑和发展动力是大学精神。大学精神是 反映大学自身历史和时代要求的一种精神状态和独特气质，虽然它是无形的，但它又是可感的。本文认 为，大学精神的基本特征主要集中在以下三个方面： (1)历史生成性。大学精神是近代以来的产物，具有浓厚的历史生成性。当代中国大学精神的来 源主要有四’：一是以儒家为主的传统文化；二是欧美近代民主与自由思想；三是近代以来的学生运动和 民主爱国意识；四是中国特色的社会主义先进文化。中国大学精神是就是综合了这些方面的因素，通过 长时间的历史积淀而形成的。从内容上看，大学精神的形成遵循着认识、实践、再认识的基本过程。从 形式上看，大学精神的形成需要经历了三个阶段：第一阶段是提出阶段，第二阶段是认同内化阶段，第 三阶段是提