量体裁衣 相得益彰——谈语文阅读教学中教学方法的适宜性.pdfVIP

量体裁衣 相得益彰 — — 谈语文阅读教学中教学方法的适宜性 陈 敏 (张家港市梁丰初级中学 215600) 【摘 要】本文以初 中语文阅读教学为视 角，主要从两大方面谈教 学方 教学这一内容所选用 的教学方法很是恰到好处，她先是 问大家 ： 法在选用时要注重它的适宜性，旨在表 明适 宜性是教 学方法有效的重 “假如你是一位导游，你如何向作者吴功正介绍游览阿里山的整个 要特征，只有 “量体裁衣”，与教学内容和学情相匹配，教学方法才能起 行程呢?”接着教师投影了一段文字 ，让学生用填空的方式，把空缺 到提高课堂有效性 ，与之相得益彰的作用。 的地点填 出来 ，然后学生边读边划 ，在阅读全文 的基础上 ，根据投 【关键词】阅读教 学；教 学方法；适宜性 影 内容，很快地填出了相应 的地点，这一教学方法提高了学生 的学 教学方法是课堂教学 中教师达成教学 目标 ，展开教学 内容的 习兴趣，不仅让他们了解了文中地点转移的顺序 ，把握了作者的游 必备手段 。常见的教学方法有 ：讲授法、点拨法、提问法、演示法、 览行踪 ，对下面学习移步换景的写法也有一个整体 的感知。 练习法、读书指导法等。在阅读教学中，教师在课堂上运用的教学 二、教学方法要符合学生的学情 方法并不是越多越好 ，也不是越新颖越好 ，为 了使教学方法能真正 (一)考虑到学生现有的知识储备 ，阅读兴趣 ，思维 习惯 ，心理 起到连接教师教和学生学的桥梁作用 ，我 以为在选用教学方法时 特征等方面的不同。 应注意到它的适宜性，具体体现在以下两个方面 ： 学情指的是学生 的实际知识水平 ，学生的思维能力，学生的年 一 、 教学方法是为教学 内容服务 的 龄，心理特征等方面的情况。教师要考虑到学生的学情，考虑到他 (一)根据教学 内容 ，选择合适的教学方法 。 们现有的知识储备，阅读兴趣 ，思维习惯等方面的不同，这是我们 《听王荣生教授评课》这本书 中在谈到教师的教学方法时有这 确定教学 目标 ，教学 内容 ，也是选用适宜的教学方法 的一个重要依 样一段评价 ：“教学方法是重要 的，体现那先进理念 的教学方法应 据 。曾经看过郭初 阳老师上川端康成的 《父母 的心》这篇课文 的实 该被大力张扬 。然而教学方法 的努力，是为 了更有效地实现教学 录，其中运用的影视资源恰到好处 ，在让学生体昧 “父母 的心”与探 内容，先进 的理念首先关乎教学 内容，首先要落实到’教什么 上 。” 寻 “孩子的心”这两个教学环节之 间，老师播放 电影 《我 的兄弟姐 在阅读教学 中，文本是师生、生生进行互动 ，提高学生语文素养 的 妹》中的相关片段作为过渡，首先 ，从课堂的结构上来看，这是一个 重要载体 ，在解读文本后对教学 内容的提炼与把握是教师个人思 绝妙 的承上启下的片段 。其次，这样做能让学生在完成学习任务 维活动的成果，而如何把教学 内容在课堂上呈现 出来 ，与学生之间 的同时，培养在阅读时进行联想和 比较相关艺术作 品的 良好学习 形成 良好的思维互动 ，语言沟通 ，这就需要教师选能选用为教学 内 习惯 。这段影视资源 的引入充分考虑 了学生 的