新课程中小学外语课堂教学评价标准.docVIP

：Y协越 ：刨翱 ：酶￡ 新课程中小学外语课堂教学评价标准 3、日、V ％ 索刨Ⅵ 目 标 学习 学与教 评 价 标 准 对学生 评 价 对教师 评 价 知 识 与 技 能 知识积累 与疏导 语音、词汇、语法、功能和话题等语言知识，教师设置教学疏导得法，学生自主学习主动性强，知识积累内化。 认知率 ％ 场景设置 A、B、C 技能掌握与指导 听、说、读、写等语言技能，教师指导有序，学生眼、耳、脑、体、心协同开动，充分高效利用教育资源，学技掌握熟练。 利用率 ％ 情 景 开 发 A、B、C 过 程 与 方 法 智能提高 与训导 认知策略、调控策略、交际策略和资源策略 等学习策略，教师训导有方，学生提出原生性问题多，师生、生生互动，教育情境转换及时，学生智能提高明显。 互动率 ％ 情 境 优 化 A、B、C 情 感 态 度 与 价 值 观 情意修炼 与开导 国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志、动机兴趣等情感态度，教师开导得当，课堂教学情境有美感，学生高度投入，情意修炼自觉。 投入率 ％ 意 境 生 成 A、B、C 观念确认 与引导 文化知识、文化理解、跨文化交际的意识和能力等文化意识，教师弓}导适当，学生普遍领悟，思想观念确认接受。 认同率 ％ 意 向 明 确 A、B、C 统 计 将“五率”统计平均值为达标率，在括号内填写统计个数。 达标率 ％ A、B、C ( )( )( ) 总 体 评 价 等级： 评价人： 时间： 被评价班级班集体建设表现简况 被评价教师在班集体中角色表现简况