新课程背景下高中化学试题命制原则初探.pdfVIP

·6 · 化 　学 　教 　育 　　　　　　　　　　　　　　　　　2008 年第 4 期 新课程背景下高中化学试题命制原则初探　　　　　 专 　论 陈　益 　　　　　 ( 江苏南京金陵中学 　2 10005) 　　　　　 摘要 　基于高中化学新课程教学理念和评价促进教学的观点 ,反思传统试题的不足和评价弊 端 ,结合新课程高考试题样例 ,提出了新课程背景下高中化学试题命制的 6 条原则 。 关键词 　新课程 　高中化学试题 　命制原则 1 　问题的提出 为 20 L ,溶液中N aO H 的浓度为 0050 mol/ L ( 忽 ) 评价是教学诸多环节的一个重要组成部分 。评 略溶液中离子的水解和溶解的氢气的量 。 ( ) 价具有诊断、反馈 、调控 、激励等多种功能 。试题是 1 写出该实验中发生反应的化学方程式 。 评价的重要载体和表现形式 。在“考什么 ,教什么”、 (2) 试通过计算确定该钠块中钠元素的质量分 “怎么考 ,怎么教”、“怎么考 ,怎么学”成为一种普遍 数[2 ] 。 的师生心态和教学现实时 ,试题的观念引领和价值 该试题在学科逻辑上似乎无懈可击 ,但从方法 导向备受关注 。 和操作层面审视 ,人们会质疑 :题干“在隔绝空气的 ( ) 条件下”如何实现 ? 是在真空中还是在太空中 ? 实 《普通高中化学课程标准 实验 》指出:高中化 学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个 际实验真的会在这样的条件下吗 ? 方面的共同发展 ,又要有利于高中学生的个性发展 。 科学性原则要求命题者要有严谨的科学态度 、 在高中教学中运用纸笔测验 ,重点应放在考查学生 实事求是的科学精神 ,在命题过程中要崇尚实证 ,反 对化学基本概念 、基本原理以及化学 、技术与社会的 对在学科逻辑中“想当然”, 以逻辑上的当然代替事 相互关系的认识和理解上 ,而不宜放在对知识的记 实上的必然 。新课程背景下 ,有必要从科学性角度 重新审视人们习以沿用的许多试题 ,去伪存真 。因 忆和重现上 ;应重视考查学生综合运用所学知识 、技 为只有内容严谨的试题才能对学生科学精神的养成 能和方法分析和解决问题的能力 ,而不单是强化解 产生积极的影响 。 答习题的技能 ;应注意选择具有真实情景的综合性 、 2 . 2 　探究性原则 开放性的问题 ,而不宜孤立地对基础知识和基本技 能进行测试[ 1 ] 。 通过以化学实验为主的多种探究活动 ,使学生 体验科学研究的过程 ,激发学习化学的兴趣 ,强化科 高中化学新课程试题的命制要勇于反思经典试 学探究的意识 ,促进学习方式的转变 ,培养学生的创 题的不足和传统评价的弊端 ,要在试题命制一般原 新精神和实践能力 ,是化