大学生自主学习及自主学习必要性的探析.pdfVIP

大学生 自主学习及 自主学习必要性的探析 蒙敏 广西经济管理干部学院 摘要：文章探讨了在科学技术飞速发展和知识更新频率加快的今天，大 的现实，任何人都不可能讲人类所有的知识传授给学生。这就要求教 学生 自主学习的必要性，指出大学生 自主学习不仅是教学改革的要求，也是 育工作者 由传统的 “授之以鱼”的教育方法向现代社会所需求的 “授 当今大学生必须具备的一种基本素质。大学生的自主学习能力，不仅有利于 之以渔”的方法转变。由教授学生知识转变成培养学生的学习能力， 大学生主动掌控 自己的学习活动，而且有利于激发的学习的主观能动性和创 这才是学习的本质 ，才可能把终身学习的理想变成现实。 新精神。 2_2培养 自主学习能力是大学生课程改革的重要 目标 关键词：大学生 自主学习 必要性 探析 社会在发展，知识在更新，教学方式、方法也要随之要改进。2003 当今社会科学技术飞速发展，知识经济初见端倪 ，国际竞争 日趋 年颁布的 课《程教学要求》 明确指出：改变课程过于注重知 激烈。要适应社会的需求，面对科技突飞猛进的形势和社会对新知识 识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基 的不断更新的需求，人们仅仅依靠在学校所学到的知识是远远不够 本技能的过程 ，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课 的，每个人都必须不断地充实自我，树立终身学习的理念。这也是当 程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参 今大学生必须具备的的一种基本素质。 与、乐于探究、勤于动手 ，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知 1 自主学习的概念 识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。传统的教 从20世纪7O年代末开始，自主学习越来越受到教育工作者的 学方式过分强调教师的 教“ ”，而忽视了学生学的重要性i强调接受和 重视。教育领域对 自主学习的研究也越来越多。与传统的接受学习相 掌握 ，冷落和忽视了发现和探索。这种 “填鸭式”的教学方法和机械的 比较，自主学习是一种现代化学习方式。简而言之，自主学习就是以 学习方式 ，严重地扼杀了学生 自主学习的兴趣和热情，窒息了学生的 学生本身作为 自己学习的主体 ，通过对 问题进行独立地分析、探索、 启迪思维和发明创造的能力 ，使学生被动地、机械地接受知识，形成 实践并提出质疑等方法来实现学习目标。如今 ，国内外的很多研究者 了死记硬背的学习方法。它不仅对学生的发展没有起到任何的积极 都对 自主学习提出了不同的看法。总的来说，国内大部分的研究者对 作用 ，反而成为学生发展的障碍。很显然，传统学习方式把学习建立 自主学习的含义达成了基本一致的共识，认为有下面三层含义。第 在人的客观性、受动性、依赖性的基础之上的，从而不断地销蚀学习 一 ， 自主学习是一种主导学生学习的内在性的机制。它是由学习者本 者的主动性、能动性、独立性。要切实贯彻 《课程教学要求》的要求，真 身的态度、目的、能力和学习方法、策略等因素综合而成的，即学习者 正落实教学改革，培养大学生的自主学习能力将刻不容缓。 掌控 自己学习的一种能力。第二，自主学习指学习者的自我控制的权 2．3培养 自主学习能力是大学生 自身发展的主观需要 利，包括对 自己的学习目的、学习内容、学习方法以及使用的材料的 在学习上 ，要做到 “事半功倍”，就要提高学习效果。学习者只有 一 种 自我掌握和控制的能力。也就是学习者的自由选择程度。这就允 在理解所学的社会文化或群体思想、观念以及解决问题方法的基础 许学生从 自身对学习的需求和 自己的学习能力、水平出发，选择符合 之上 ，才能不断吸纳、内化，有效地把一系列知识、观点、原理、定理或 自己的教材、适合 自己的学习方法。而作为教育工作者，应该给予学 理论以及蕴含于其中的方法论付诸实际应用，从而形成学习者 自身 生 自由选择的权利。第三，自主学习指学生在一定的条件下，有权利 的思维能力，使学习者的学习状态从被动吸收变为主动地追求，进而 根据 自身的条件和需要 自我拟定和选择完成具体的学习目标的学习 奠定心理与能力基础。调查表明，自主学习的学生比机械学习的学生 模式。一定的条件就是指学习者的学习不偏离总体的教学 目标 ，和教 在对知识的掌握和理解上，更有优势 ，他们往往能较为深刻的理解和 师的适当指导。而要使这个 目标得 以实现，就要有两个必要前提，即 较好地内化新知识 ，并有效地应用到实际中来，符合深度学习的特 学习者有 自主学习的能力和教育机制允许并提供 自主学习的空间。 征。同时，自主学习能力是创新人才必备的基本要素。再次，自主学习 除此之外，西方发达国家的很多学者也提出了自主学习理论。埃里克 能力是个体 自身发展的主观需要。