如何科学地进行语文教学设计.pdfVIP

学毳2011年第9期 夸 教学动态 ◆ 如何科学地进行语文教学设计 武爱秋 河北省秦皇岛市海港区社区教 育管理 中心 066000 一 篇课文怎样进行教学．怎样才能使学 知识．．艺术地施教，不仅生动形象、通俗易懂， 六、教学设计应选准切入点。进行一点突 生乐于接受、便于接受和易于接受呢?无数优 而且可以出神入化．取得神奇的效果 课堂有 破．不能遍地开花 秀教师的实践证明．只要精心设计教学教案． 艺术．那么就需要教师在设计教学方案具有 教学设计 中．教师应选择好的切人点 ．进 并实施于课堂教学．便可以化难为易．使学生 艺术性 要想讲求设计的艺术性就必须力求 行突破．不能遍地开花，否则 ．势必造成课堂 对学习产生兴趣 。从而积极主动地学习．取得 自然．讲求多变。追求创新，做到一个 “巧”字。 内容杂乱无章．学生摸不到头脑 ．最终结果是 理想的教学效果 那么．怎样才能设计出比较 四、设计教学 目标．给学生建立为祖国而 课堂时问严重浪费，课堂教学效率大大降低 理想的教学方案呢7本文笔者谈一下 自己的 学习的学习观 七、注意练习设计 点滴体会 为什么要学语文?为什么而学习?这是一 教学控制论认为．保证知识信息传输的 一 、 要有科学的指导思想 个重要课题．也是语文教师要在教学中给予 通畅．就要排除各种干扰信息．而多次重复学 教学设计的目标是要有利于学习的．因 学生的重要知识 教师必须要在教学中给学 生易掌握的内容 ．就会变成干扰信息．以致干 此要求教师的指导思想必须是科学的 因为 生明确学习语文的重要性．培养学生学习语 扰信息储存。可见，超量的复习和练习，不仅 指导思想是科学的、先进的，其教学设计才会 文的兴趣 教师要以高超的课堂教学艺术吸 无用 ．反而有害 是高水平。反之，指导思想不科学．那么其教 引学生学习．让学生树立远大的理想．学好文 例如，《一面》这篇文章的练习，就可以这 学设计就会是落后的、陈腐的．甚至是错误 化．学好知识．报效祖国 样设计： 的 科学的指导思想要做到以下几点： 五 教学设计时要注重情感教育 记忆：记叙四要素 1．适应当今社会语文教育改革的大方向． 1．注重课时情感 目标的教育 ．淡化单元、 探究：文中_二次肖像描写的作用。 教育要面向现代化．面向世界，面向未来。 学期情意 目标 学生的某一情感需要经过长 实践：适用 由远及近、由粗到细的方法写 2．符合教学原理 教师应在语文教学中对 期循环才能够培养形成 由于情意教育所具 一 位老师或同学的肖像．限100字以内 学生进行多听、多读、多写的训练，使学生多 有的特殊性 ．使得学期情意 目标成了检测学 八、重视板书设计 思、多悟，提高对语言文字、语言作品的悟性。 生情意行为达成的主要参照物．这就使学期 运用提要式板书应注意下列两点：第一． 3．适合教学 目标 这就要求教师必须深入 情意 目标的作用比单元、课时目标显得更为 所作的提要必须准确 这就是要求板书的语 研究 语《文教学大纲》，并以此为基础进行教学 重要．而单元情感 目标介于学期和课时目标 言必须准确 、明了。第二．所作的提要具有概 4．切合实际 即要求教师在教学时必须切 之间起着沟通学期级情感 目标和课时情感 目 括性 这就是说．全文的板书必须能够全面地 合学生的实际．切合教学和班级实际 标的桥梁作用．．一般情况下．从 目标的内容和 反映全文的内容要点 二、教学设计不搞程序化 ．不搞表演 行为来说．由学期 目标到课时目标．越来越趋 九、再教设计。注重设计反馈 教学设计注重实效．就是说怎样进行教 向于具体化、完善化 ；从内化程度来说，由课 教完每堂课后．教师应对教学情况进行 学效果好，教师就必须怎样去做 ．具体来说 ． 时目标到学期 目标情感体验越来越深刻 ．学 全面的回顾与总结．并根据这堂课的教后体 就必须从教材和学生的实际出发．采取灵活 生的思想行为也就越容易养成 有的教师在 会和学生的反馈信息．考虑一下下一次课的 多样的方法．调动学生的学习积极性 ．激发他 备课时只注重课时情感 目标而忽视单元、学 设计．及时修订教学方案．充分挖掘教材中学 们的学习兴趣．不搞程序化．不搞表演 期级情感 目标 ．如果长期这样 ．对学生的思想 生感兴趣的内容．发现实际教学与备课设想 1．教学设计避免程式化 有些教师不管讲 品德教育根本起不到它应有的作用．课时教 之间的差距 什么课都按下列程序进行：介绍作者．时代背 育也会随之流于形式 我们应该按照由低到 总之 ．要想教好每堂课．就必须备好课 ： 景，讲解生词 ，划分段落 ，概括段意，总结中心 高、由少到多、由点到面、由部分到整体，全方 要想备好课 ．就必须进行充分的教学设计．这 及写作