基于思想政治理论课的高职学生共产主义理想信念教育研究.pdf

马克思主义 / 基于思想政治理论课的高职学生共产主义理想信念教育研究 □ 韦志清 [摘 要] 目前我国的高职思想政治理论课存在一些状况，如“工具理性”与“价值理性”失衡，共产主义理想信念教育内 容不够突出，教学理念向职教技教理念靠拢 ，思想性教学理念不受欢迎，教师队伍建设还有待加强等。应该树立“工具理性” 与“价值理性”并重理念，在高职院校尝试开设专门的共产主义精神信仰课，提高教师队伍教育教学素质。 [关键词] 思想政治理论课 高职 共产主义理想信念 共产主义理想信念的无限魅力 、 无限力量永远彰 放 ，各种社会思潮不断涌入中国。 而大学生正处在成长 显，值得人们去发掘、领略，共产主义理想信念应当成为 的关键时期，他们其中的一些人对新事物 、新思想的接 大学生的一种精神追求、精神信仰。 基于高职院校规模 受缺乏有效选择 ，思想不稳定，分辨是非能力不强，容易 的不断发展和高职院校的特点，使学生具备正确的精神 迷失方向，被拜金主义、享乐主义迷惑 。 因此 ，加强共产 导向尤为重要。 主义理想信念教育，让学生找到本正源清 的信仰思潮已 一、高职思想政治理论课加强共产主义理 显得相当必要。 想信念教育的重要性 最后 ， 据 国家职教规划 ， 到 2020 年高等职业教育 首先，《共产党宣言》的科学性、革命性、实践性具有 规模要 占到高等教育的一半 以上 ， 本科层次职业教育 重要学习意义。 思想是行动的先导，远大的理想信念会 要达到一定规模。 可见加强共产主义理想信念教育任 指引人们长期奋斗，不懈追求，克服困难，能给人一种革 重而道远。 命性的战斗力量。《共产党宣言》是共产主义的第一个纲 二、高职思想政治理论课共产主义理想信 领性文献，它深刻体现了马克思主义的立场、观点和方 念教育状况 法，论述了无产阶级作为资本主义掘墓人的伟大历史使 当前 ，我 国职业教育改革发展持续深入，高职院校 命，提出的“两个必然”“两个决裂”“两个决不会”是马克 思想政治理论课教学也获得 了高度重视 ，思想政治理论 思要传达的科学社会主义理论的核心内容，奠定了共产 课教学水平不断提高，教学成果不断丰富 ，但在高职学 主义理想信念的理论基石。 这是集科学性、革命性、实践 生共产主义理想信念教育方面还需进一步探讨 。 性于一体的光辉著作，在中国甚至全世界都具有指导意 （一 ）从高职教育理念上看 ，“工具理性 ”与“价值理 义，无论在过去、现在还是在将来都具有指导意义。 性”失衡。 加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出 其次，共产主义理想信念教育是高校思想政治理论 的重大战略决策 ， 是建设人力资源强国和创新型 国家的 课教学的重要内容 。 中共中央国务院《关于进一步加强 人才支撑 ， 是实现中华民族伟大复兴的中国梦的内在要 和改进大学生思想政治教育的意见》提出了加强和改进 求。在职业教育人才培养的指导思想上 ，要求坚持以立德 大学生思想政治教育的主要任务，其中就提出了以理想 树人为根本，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。然 信念教育为核心，深入进行正确 的世界观、人生观和价 而，一些高职院校在制定人才培养 目标时往往只注重“工 值观教育， 要积极引导大学生不断追求更高 的目标，使 具理性”，轻视“价值理性” ，这就很容易把培养人才打造 他们树立共产主义远大理想， 确立马克思主义坚定信 成标准化的教育产品， 打造成适应工业技术和市场经济 念。 高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠 下的