浅谈高校舞蹈教师的素质与修养.pdfVIP

謦人力资源 · E_mail-zfs 26． 浅谈高校舞蹈教师的素质与修养 口朱娅娟 黄淮学 院音乐系 摘 要 ：舞蹈 以经过提炼 、组织和美化 了的人体动作作为主要表现手段 ，表达人们的思想感情 ，反映人们的社会生活。因此 ，作为 舞蹈 艺术 的传播者 ，舞蹈教师的专业技 能、言行举止、以及人格魅力都会直接影响到舞蹈教师的整体形象 ，同时也对学生产生着潜移 默化 的影 响 。 关键词 ：教师 ；素质；道德品质 ；文化修养 舞蹈教师是培养学生学 习舞蹈专业知识 、进行德育美育教 (一)崇高的敬业精神和 师德 育的专 门群体 ，是人类舞蹈文化 的建设者和传播者。舞蹈教学， 敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保 障。舞蹈教 作为一种教学活动 ，要求舞蹈教师按照确定 的培养 目标 ，向学生 学是一项兼具体力和脑力劳动 的工作 ，在教学 中，需要认真仔细 传授舞蹈知识 ，将学生培养成具有一定舞蹈专业技能和创造力 ， 的揣摩教学大纲和制定合理 的教学方案 ，并且身体力行 ，为学生 并且有着 良好 的审美能力和道德修养的舞蹈人才。 做 出准确优美 的示范动作 ，通过 口传身授 ，训练学生的专业技 在舞蹈教学活动 中，舞蹈教师既是教育方针 的执行者 ，教学 能。这些都需要舞蹈教师具有百折不挠的毅力和饱满 的工作热 方案的实施者 ，舞蹈知识 的传播者 ，舞蹈技能的训练者 ，也是教 情 ，可 以说舞蹈教师的教学成果是用智慧和辛勤的汗水换来的。 学活动的组织者 ，在教学活动中始终处于 主导地位 。舞蹈的特性 因此 ，作为舞蹈教师必须热爱舞蹈教育事业 ，只有热爱才能为之 是以人体动作作为主要表现手段 ，以人体 的舞蹈动作作为传达 无私付 出。 人的情感信息符号 的物质载体 ，这种特性要求舞蹈教师在教学 一 个人 如果 没有崇高 的师德 ，哪怕再 高的学历和知识也是 中主要通过 口传身授 ，来训练和培养学生 的专业技能。因此 ，舞 远远不够 的，教师应该成为学生 的良师益友 ，用 自己良好的品 蹈教师的思想政治素质 ，职业道德修养和工作能力，决定着舞蹈 德、作风和专业技能当好学生的指导者和引路人 。 教育事业 的水平和发展方 向，直接影 响到教学的质量 ，对学生的 (二)良好的职业道德 专业技能和道德 品质 的培养具有非常重要的作用。 舞蹈教育工作 ，不仅仅是谋生的手段 ，它更是陶冶 自己、陶 作为一位高校舞蹈教师，对于舞蹈教师 自身的素质和修养 ， 冶他人 ，锻造真、善、美的事业 ，从事这世界上最美的事业 的人 自 谈谈我的一些看法 ： 然必须有高尚的职业道德 。 一 、 舞蹈教师应具有高尚的道德 品质 一 个称职的舞蹈教师要做到尽心尽责，以严谨认真的态度 思想 品质包括一个人 的世界观 、人生观 、价值观 、政治倾 向、 对待教育工作 。 “师者 ，传道授业解惑也 。”教师 的职责是教书 理想 、道德 、情 操等 ，它好 比人 的灵魂 ，是 一切 活动的主宰 ，决 定 育人 ，大学教育不 同于 中学教育 ，大学生在思想和学习上已经逐 人行动的 目的和方 向。舞蹈教师在教学活动中的言行举止 ，是学 渐独立 自主和成 熟 ，我们不仅要传授给学生专业知识和技能 ，还 生学习和模仿 的对象，对学生起着模范作用 ，这就首先要求舞蹈 要帮助学生树立正确 的人 生观 和世界观 。同时还要不断更新 自 教师 自身是一个道德品质高 尚的人 。 己的知识体系，提高 自己的业务水平和专业技能，和学生共成 值 ，整理出测评知识 型员工 的几个方面 ，指企业可 以从品德 、智 “户枢不蠹 ，流水不腐”。企业员工 队伍 的培养还要形成合理 力 、能力和绩效四个方面进行评价 ： 的流动机制 ，否则 ，“一潭死水 ”，也不利于高素质技 能人才队伍 (一)品德。用人的标准是德才兼备 ，以德为先 。因为德是