让语文课堂成为想像的乐园.pdfVIP

XIA0XUESHIDAI 课改导航 让诱袁课黉藏为 瓜画 福建省晋江市永和镇启初小学 王真珠 语文课堂以其丰富的内容、多样的 会渐渐枯萎。这就要求教师要像保护清 身上踩过去，我会疼的。”有的学生化身 形式、科学合理的编排 ，体现着语言美、 晨荷叶上的露珠一样 ，小心翼翼地保护 为树叶 ：“小朋友 们不要再摇树妈妈 了， 艺术美、思想美 ，成：为发展学生思维、舒 学生那 自由奔放、充满灵动的心灵。 我不想离开妈妈。”有的学生把 自己想 展想像的重要基地。要让学生成为充满 王刚是我班的一名学困生，学习成 像成，J、花：“小朋友把我摘走了，我离开 想像力的人，就必须把语文课堂变成想 绩总是不理想。但是他又是一个喜欢想 了大地妈妈，就快死了。呜呜呜……”移 像的乐园。 像的孩予。当他模仿 《雨铃铛》编出 《雨 情的作用拉近了学生与 自然的距离。 娃娃》(沙沙响，沙沙响，春雨洒在绿树 2．培养对身边人的丰富情感 一 、 大胆创新。拓宽想像空间 上。绿叶上 ，挂 雨滴 ，嘀嘀嗒……嘀嘀嗒 当班上同学有困难时，我会与学 儿童本来就是最善于想像的精灵。 … … 好像开心的小娃娃。它在招呼快乐 生们一起想办法帮助他 ；当有同学生 只要给他们一个平台，他们就能尽情挥 的牵牛花，快快出来吹喇叭。)时，我给 病不能来上学了，我会鼓励其他学生 洒想像的本能。巧妙利用文本 ，对课文 了他这样的评价：“编得真棒 !你的想像 打电话或亲 自去看望；在各种节 日到 进行改编和续编，可以拓宽学生的想像 力真丰富!老师好像看到牵牛花在雨中 来之前 ，我会提醒学生给老师、家人、同 的空间，是训练学生想像力的一个行之 吹着小喇叭的样子 了。”并把他的作品 学送去最真诚的问候……我和他们一 有效的方法。 打出来贴在班级一角。在别人羡慕的 目 起学习感动，一起学习宽容 ，一起学习 教学 《郑人买履》一文时，我是这样 光里，他体验到 了从未有过的自豪感。 付出……我相信一个懂得关注别人的 引导学生的：郑人因为要回家拿尺码而 如今，在语文课堂上，他成 了喜欢想像 人 ，一定是一个f青感丰富而善于想像的 误了买鞋，其死守教条的愚昧千百年来 的快乐精灵 。 人 。 受尽了嘲笑。他明明可以直接脱鞋试穿 在与星星的对话环节中，燕萍小朋 3。培养对文本中人物的丰富情感 新鞋，却为何要执意回家拿尺码呢?部 友对星星说：“小星星，你每天晚上都不 在我们的语文课堂上 ，我们曾热 分学生果然有了与众不同的看法：(1) 睡觉，该多辛苦啊 !”我是这样评价她 情地邀请卖火柴的小女孩到我们身边 郑人是因为脚上长了疮 ，怕被人看见 的：“你真是一个心思细密、懂得关心别 做客 ；也和数星星的孩子交流过天文 了，才不敢脱鞋的；(2)郑人挑选好了鞋 人的小朋友。老师要向你学习。” 知识 ；同丁丁、冬冬一起学写字 ，比读 后 ，摸 了摸 口袋发现忘了带钱 ，于是借 每个学生都是会飞翔的天使。让我 书 ……有时他们会 问我 ：“马莎长大 口要拿尺码离开… 一 们用真诚的鼓励为他们插上翅膀，让他 了，她是不是和我一般高了?”他们也会 教学 《池塘边的叫声》一文时，我让 们飞得更高更远。 学着丁丁的样子给爷爷奶奶送去小礼 学生思考：除了让青蛙每天傍晚到池塘