以大学生英语自主学习论教师课内策略de运用.pdfVIP

2011年第 7期 林 区教 学 NO．7 2011 总第 172期 TeachingofForestryRegion GeneralNo．172 以大学生英语自主学习论教师课内策略的运用 杨 勇 (广东 白云学院 大学英语教学部，广州 510450) 摘 要：作为一种教学理念，自主性学习已渐成为国内大学英语教学改革的主流。教高厅 (教育部高教 司)修 订后的 《大学英语课程教学要求》(2007)直接提 出大学英语教学应转向以学生为中心，倡导 自主性学习的模式。动 机是大学生荚语 自主学习的一个关键因素。在应用型本科院校的特殊背景下，促进大学生英语 自主性学习动机的 教师积极策略研究 已成为重点。 关键词：自主性学习；动机；积极策略 中图分类号：H319．3 文献标志码：A 文章编号：1008—6714(2011)07—0078—03 确提出大学英语的教学 目标 “是培养学生的综合应用能 一 、 引言 力”。并强调 ，“教学模式的改变不仅是教学方法及手段 2007年7月，教高厅 (教育部高教司)颁发了修订后 的变化 ，更是教学理念的转变，是实现以教师为中心 ，单纯 的《大学英语课程教学要求》(以下简称 《要求》)。文件明 传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中 心，更注重培养学生语言实际运用能力和 自主学习能力的 收稿 日期：201l一05—31 转变。”对教高厅 《要求》的文件精神做 以概括 ，集中于两 基金项 目：广东白云学院2010年度院级科研项 目 点：一是要尊重各地学生及学校实际情况；二是倡导对大 作者简介：杨勇(1978一)，男，山东诸城人 ，外国语言 学英语教学要有针对性地转变教学理念。 学及应用语言学硕士，从事英语语言学及英语教育研究。 应用型本科院校多从高职高专升级而来 ，并以独立学 Level2．37 写作属于英语基本能力中较重要 的产出能力之一 ，是 Thepatientwassodehydratedthatthedoctordecidedto 考生综合能力的一种考查。学生在这一部分暴露的问题 gethimOila(n)——一． 也比较多，英语基础不够扎实。例如：词汇运用不够丰富； A．OTC B．IV C．ECG D．X —ray 句型结构单一；简单的语法表达欠准确(如主谓不一致，单 复数，缺少冠词等)，注意单词拼写、标点的使用，缺少连接 三、阅读理解 词等，段落和上下文的逻辑关系应该通过逻辑连接词来具 阅读理解的文章多为一般性医护材料和实用性医护 体体现。 材料。所涉及的语言技能和医学词汇一般不会超出大纲 教学建议 ： 给出的范围。学生作答情况比较好的题 目多为细节理解 (1)从各个分数段分布来看，高分考生不多，优秀生 题，比较容易在文章中直接找到相关信息的试题得分率相 偏少，分数布局对今后的复习教学有一定的启示作用。日 对较高；而需要对多个信息甚至是篇章的主 旨大意进行综 常教学应注重对全体学生学习策略的培养 ，抓两头，促 中 合理解分析判断的题 目则失分较严重。阅读教学应该 以 间，大面积地提高英语教学质量。 获取具体信息的基础上，进一