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第六节 数据的统计分析
第六节 数据的统计分析
第一课时 排 序
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握排序的操作方法。
2．使学生了解排序的几种类型。
技能方面：
1．培养学生处理数据的能力。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感方面：
1．培养学生认真、细致的学习态度。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
二、教学重点
排序的操作方法。
三、教学难点
设置主要关键字和次要关键字排序。
四、教学方法
1．讨论法。
2．演示法。
3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的表格。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
教师活动 学生活动 一、导入课题
教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。
教师小结：由大家的评价中我们可以看到，一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。
二、新课
1．使用工具按钮排序
教师打开“成绩表”文件，介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。
教师要求学生打开“成绩表”文件，然后以“总分”为关键字，将“成绩表”按降序排序。
针对学生提出的问题：排序中出现了“总分”相同的情况，Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。
2．使用菜单排序
教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。
教师布置任务：将“成绩表”中的平均分按降序排序，分数相同时，按语文成绩降序排序。
教师布置任务：在“成绩表”最后添加“名次”一栏，填入名次，再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。
3．排序种类教师介绍：一般情况下，总是按照数值大小排序，Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。
教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。
教师布置任务：将“成绩表”按照姓氏笔画排序。
三、课堂练习
打开自己设计的“运动会成绩统计表”，增加缺少的项目，然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。
四、课堂小结
教师和学生共同小结本课所学的内容，强调：在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。
经过排序后的数据，便于观察，易于从中发现规律。
五、布置作业
设计一张“班级同学情况调查表”，包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等，并按姓名的姓氏笔画排序。 学生观看、评价“运动成绩统计表”。
学生观看教师演示，学习使用工具按钮排序的方法。
学生上机实践，完成教师布置的任务。
学生提出问题。
学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。
学生上机操作，完成任务。
学生上机操作，完成任务。
学生听教师介绍。
学生观察教师演示。
学生上机实践。
学生上机操作，完成课堂练习。
学生参加小结。
学生实践练习
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