实习早期护生职业态度de调查与分析.pdfVIP

· 532 · ProceedingofClinicalMedicine，Ju1．2011．Vol20No．7 林梅．学校一社 区～ 医院联合型护理实践教育模式的 建 设的管理策略[J]．中华护理杂志，2006，12(41)： 探讨EJ]．中华护理杂志，2008，6(43)：536—537． 1128—113O． 张雪君，刘成章．面 向21世纪发展高等护理教育EJ]． 郝燕萍，张广清．我国护理专业发展 的现状分析与思 护士进修杂志，1997，12(6)：15． 考 [J]．护理研究，2009，3(23)：571． 杨玉梅．以问题为基础 的学习教学法对护理学生终身 柏亚玲 ，邱建华 ，屈学民．耳鼻咽喉临床护理多媒体 网 学 习能力影响的研究进展LJ]．全科护理，2008，6 络教学系统的建立与应用[J]．中国实用护理杂志， (3C)：763． 2006，22(2)：71—72． E4] 沈惠珠 ，李津津 ，许瑛．流程化带教模式在临床护理带 收稿 日期 ：2011一O3—26 教 中的应用-iJ]．护理研究，2007，2(21)：366—367． (本文编辑 ：王作利) E5] 戴舒霞，李红丽，李小寒．加强护理本科教育师资队伍 作者简介：弓俊梅 (1963一 )，女，山西省武乡县人，副主任护师，主要从事护理管理工作。 实习早期护生职业态度的调查与分析 刘慧萍h (1．山西医科 大学护理 学院，山西 太原 030001；2．长治 市人 民医院，山西 长治 046000) 护生职业态度是指护生对护理职业的认知、情感及决定 及填表要求后集中发放，当场收回，填写时间为15rain。发出 自己职业行为倾向的心理状态L】]。临床实习是由护生向护士 问卷110份，回收I10份，剔除填写不全问卷 10份，有效问 角色转换、将理论知识与临床实践相结合的重要时期 ]。为 卷 100份，有效率为90．9 。 了解护生在临床实习早期的职业态度现状，发现存在的问 1．4 统计学方法 题，对临床带教工作提供依据，自2010年9月对 110名护生 将资料输入Excel表格，应用SPSS16．o软件进行统计， 进行了调查，报告如下。 行t检验。 1 资料与方法 2 结 果 1．1一般资料 2．1 护生总体职业态度倾向 对在2010年8月初开始实习的护生进行调查，其中大 护生职业态度评分3．21～7．31分。总体职业态度中立 专40名，中专7O名，年龄 17~23岁。 偏积极，其中职业态度中立偏积极(评分4．5分)有94名 1．2 调查工具 (94％)，中立偏消极(评分4．5分)有6名(6 )，30条态度 1．2．1 一般情况问卷 语中，被选频数排在前 10位的条目见表1。 基本信息包括护生年龄、年级、专业、性别、学历等。 2．2 不同学历护生职业态度评分比较(见表2) 1．2．2 护士职业态度量表 3 讨 论 由吴雅文等[3采用瑟斯顿等距量表法研制而成，该量表 3．1 护生职业态度分析 共包括3O条态度语，从极端反对(负情感)到极端赞成(正情 本次调查结果显示：实习早期护生总体职业态度较积 感)形成一条假设的度量线，即连接线，根据每条态度语在这 极，对护理专业的作用、意义、人员素质要求有比较正确的认 一 连接线上的位置赋予相应的分值(O．95～8．28分)。施测时 识，有74％的