对外来民工子女实施德育de新尝试.pdfVIP

伴随着外来民工子女家庭化的大潮，民 堂教学内容和心理辅导课形式相结合 ，以 三、学生思品教育与教师培训相结合 工子女的德育问题成了一个最容易被忽视 “营”为小组参与教学过程 ；教学模式 ：创设 却又不能被忽视的问题 。它无疑是 当前教 情景——学生互动，倾听——交流方法 ，心 学生的思想政治教育要达到 良好 的教 育中最突出的问题之一，如地处金华开发区 理疏导——分享经验 ，体验情感。 育效果，在很大程度上，取决于我们教师的 工业园区这一特殊的地理位置 ，近几年中接 素质。因此教师要培训 ，要真正成为 “为人 纳了近万名民工子女学生。 二 、思 品教 育与个案 咨询 相结合 师表”。 由于外来 民工工作 的不稳定 ，以及家 其 中包括心理教师和德育教师的互补 庭、经济、文化背景、生活习惯等各方面的差 针对民工子女因为 自卑而引起的心理 性学习，心理教师要加强思想政治理论学 异，导致产生 自卑、自闭、放纵、偏激、压抑、 偏差、行为异常现象，除有开展品德 团体心 习，掌握思想政治教育的基本原理和方法 ， 缺少 自信等等一系列的心理 问题。甚至逐 理辅导课外，还进行个别交谈引导。即共性 德育教师也要加强心理健康教育的学习， 渐产生仇视社会的极端现象也 日渐增多。 的思品教育与个案咨询相结合 。 系统地掌握心理健康教育的相关理论知识。 因此，民工子女的德育问题尤显得重要和 1、利用认知疗法 ，通过暗示、说服和质 只有这样 ，在对学生进行思品教育时才能得 迫切。 疑等方式，引导民工子女客观地认识 自己 心应手，达到更好的效果。 我们在加强 民工子女思想道德教育的 和他人 ，对 自己的优缺点进行实事求是的 同时，学生管理工作者，尤其是学生辅 过程中，尝试着实施 “四个结合”。 分析、评价。 导员，更要加强思想政治理论学习和心理 改善把别人看得十全十美，把 自己看得 健康教育学习，要从思想和心理上，多方面、 一 、 思 品课和心理健康教育课相结合 一 无是处 的心态 ，帮助他们建立合理的思 立体性地去了解学生 ，克服工作方法的单一 维方式。 性，教育过程的简单化 。只有走进学生的内 我们强调，教师要从心理健康教育中获 2、引导民工子女确立切合实际的目标 ， 心世界，找到问题的根源 ，才能真正解决学 取新的知识和方法 ，丰富思想道德教育的 体验成功的快乐。 生在成长成才过程 中遇到的各种 问题。而 手段，提高解决实际问题 的能力，使思想道 民工子女因为经济条件的限制 ，除参加 要做到这一点，教师需要多次培训。 德教育更易于学生接受，更有实效。心理健 学校的正常教育教学活动外，其他活动很 康教育是心灵感化的教育。 少参加 ，体验成功、拥有才艺的机会相对较 四、学校教育和家庭教育相结合 情感是启动学生心灵的金钥匙，师生间 少。由此 ，他们会产生 自愧无能、自叹不如 只有建立深厚的感情 ，教师的爱学生才能 的心理。老师给他们制定合理的近期 目标 民工家庭一般文化水平较低 ，不善于对 领悟，老师的道理学生才愿意听，老师指出 远期 目标 ，引导他们从按时完成作业 、及时 子女进行有效的思想道德教育，加之家庭 的缺点学生才愿意改，老师的帮助学生才