对大学英语教师信息化教育技术素养与能力培养模式de思考.pdfVIP

2011年 6月 黑龙江教育学院学报 Jun．2011 第3O卷第6期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．3ONo．6 doi：10．3969／j．issn．1001—7836．2011．06．022 对大学英语教师信息化教育技术素养与能力培养模式的思考 李 傲 ，赵 瑾 (1．黑龙江-1-程学院外语系，哈尔滨 150050；2．昆明学院，昆明650000) 摘 要：21世纪信息素质教育已成为培养复合型人才的重要 内容。为了提高教育质量，大学英语教师信息化 教育技术素养与能力培养模式的构建势在必行。在构建培养模式的过程中，应注重师生的需求分析，并以多形式的 交流与培训为载体 ，用全面客观的考核方式作为检验标准，才能达到应有的效果。 关键词：信息化教育技术素养 ；能力；大学英语教师；培养模式 中图分类号 ：G645．6 文献标志码 ：A 文章编号：1001—7836(2011)06—0053—02 新思维和能力，难以适应社会发展的需求。而将先进的信息 一 、 信息素养培养是未来复合型人才培养的重要 技术运用于教学过程，构建一种既能发挥教师的指导作用， 组成部分 又能充分体现学生主体作用的新型教学模式，在外语教学过 21世纪，人类正步人一个以信息量迅猛增长为特征的 程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容 时代，日新月异的信息已成为社会各领域中最为重要的因 有机结合，共同完成外语教学任务的一种新型的教学方法。 素。因此，信息素养的培养关系到人们如何在信息化社会立 其实质在于充分发挥学生在外语学习过程中的主动性、积极 足这一基础。2001年 1月，亚太地区首届 “网络时代学与 性与创造性，使学生在学习过程中成为信息加工的主体和知 教——实践、挑战与背景”国际研讨会明确指出：“信息素养 识意义的主动建构者，教师成为课堂教学的组织者、指导者， 不仅已成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成 意义建构的帮助者、促进者。正如前教育部长陈至立所说： 为信息时代每个成员的基本生存能力。”…可以看出，信息 “发展现代教育技术是教育领域的一场深刻的变革，不仅需 素养已经成为21世纪公民的基本生存能力。信息素养(In． 要基础设施及硬件建设，还需要与之相应的教育观念和人才 formationLiteracy)这一概念是从 图书馆检索技能发展和演 培养模式的变革。” 变过来的，最早出现于20世纪70年代，由美国信息产业技 三、就大学英语教师信息化教育技术素养与能力 术主席保罗 ·杨考斯基于1978年提出的，并把信息概括为 培养模式问题的思考 利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答 的技 术和技能。 大学英语教师信息化教育技术素养与能力培养模式的 构建是大势所趋。各高校应根据自身现有网络多媒体环境、 二、大学英语教师信息化教育技术素养的提高顺 办学特色、办学 目标 、教师能力水平等因素制定符合 自身条 应时代潮流 件的信息化教育技术素养与能力的培养模式。 当今外语作为与世界各国沟通的桥梁，社会对外语人才