民族预科生学习动力缺失的原因及对策以黄河科技学院民族学院为例.pdfVIP

总第308 期 Total.308 2015 年3 月（中） The Science Education Article Collects March 2015 B） 民族预科生学习动力缺失的原因及对策 以黄河科技学院民族学院为例 滕亚丽 黄河科技学院 河南·郑州 450003 ） 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2015 ）08-0035-02 摘 要 学习动力缺失的现象在高校学生中很普遍，在民族 郑州黄河科技学院的预科学生大多来自西北和西南边 预科生中表现尤其突出，这主要是由于诸多的客观原因和 疆少数民族地区，这些学生不远千里来到内地开始预科生 主观原因造成的，本文试图分析其中的原因并找出相应的 活，他 大多有自己的宗教信仰，尤其是新疆籍的维吾尔族 对策。 和哈萨克族学生，他 来到内地之后生活习惯、气候、饮食、 关键词 民族预科 动力缺失 原因 对策 语言都不太 应，甚至还有时差等问题，这些因素对他 的 Causes and Countermeasures of Minority Nationality 学习也构成了很大的干扰，他 需要很长一段时间来 应 Preparatory Students Lack of Learning Motivation: A 所在城市和预科的学习和生活，不能尽快融入，这无疑对他 Case Study on Branch School of Nationalities, Huanghe S 的学习也造成了很大的负面影响。 T College // Teng Yali 1.1.3 培养院校师资力量相对薄弱 Abstract Lack of learning motivation is very common among u- 在师资力量方面，总体来看，少数民族预科生培养院校 niversity students, especially minority nationality preparatory 的师资力量与正规的本科院校仍存在一定的差距，具体表 students, which is caused by various obj ective and subj ective 现为：师资队伍结构失调，具有高级职称、高学历的教师所 reasons. This paper attempts to analyze the causes and find cor- 占比例偏 ，教师年龄结构不合理，大都比较年轻；专职从 responding countermeasures. 事预科教育的教师人数不多，兼职教师上完课就离开，不利 Key words minority nationality preparatory;lack of motivation; 于学院管理工作的开展。教师教学工作量过大，教学负担过 causes;countermeasures 重，无暇顾及科研。在民族预科管理和教育问题上没有完善 的理论可以支 和借鉴，这也是造成预科教育水平相对落 学习动力是对学生个体的学习活动起着积极的推动作 后的原因。 用的动力。学习动力有内部动力和外部动力之分。内部动力 1.1.4 教育资源分配不均衡 是个体自发的，存在于自身主观意识内，外部动力是外部力 民族预科学生是当年各个高等院校降 80 分的标准 量诱发的，是学习者个体学习时不可或缺的因素。外部动力 录 ，有的甚至更多。他 的知识层次、自主学习习惯和个 主要受诸多外部因素的干扰，如：学习者所处的家庭、学校、 人的综合素质都与正规录 的学生有一定差