浅谈县级图书馆如何做好少儿读者服务工作.pdfVIP

浅谈县级图书馆如何做好少儿读者服务工作 丁占魁 张春姬 永安市图书馆 〈中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定〉中指出：“实施素质教育，就是全面 贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理 想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展 的社会主义事业建设者和接班人。”众所周知，21世 纪将是一个发展和竞争的世纪，是全球进入高科技 信息时代的世纪。少年儿童是祖国的未来、民族的 希望，中华民族是否屹立在世界之林，关键是对当代 少年儿童的培养教育。 儿童读者热爱书籍、多读书、读好书，让他们每一个 者：加强馆际交流与合作，实现资源互补和共享，扩 人都能走进图书馆。把图书馆作为自己终身受教育 大图书流通范雷。县级图书馆加强与中小学校的联 的重要场所。因此．县级图书馆力少年儿童读者服 系，建立图书馆协作网络，不仅可以提高自身工作的 务必须发挥两个职能：一是以书育人的教育职能。培 质量和水平．也能促进学校教育的发展，使县级图书 养少年几童的阅读能力与阅读习惯；二是知识信息 馆有限的文献资源发挥最大的效益，达到资源共事 的传递职能，注重信息教育，加强信息服务。 的目的。 县级图书馆要针对少年儿童的心理特征．充分 县级图书馆要引导少年儿童读者走进图书馆， 开发丰富的馆藏文献．一方面把丰富新颖的文献信 必须向少年儿童读者敞开方便之门。简化借阅手续。 怠和生动活泼的教育方法结合起来，促进少年儿童 取消以往繁锬的办证要求，尽可能的扩大发证规模， 学习知识的积极性和利用图书馆的热情；另一方面 使他们进馆有如沐春风之感。少年儿童读者凭证可 把适合少年儿童的教育内容和现代化的传播手段结 以借阅图书、报刊、音像等各种文献资料。县级图书 合起来．为少年几童构筑一个学习知识、吸取营养的 馆为少年儿童读者服务．要加大对图书馆的宣传力 。第二课堂”，吸引少年儿童、少儿家长和数育工作者 度，设立少年儿童图书专架和宣传掘宦，编制各种 走进图书馆、了解图书馆、利用图书馆。使他们逐步 “推荐书耳”。举办书展。各少年儿童读者推荐优秀书 成为县级图书馆的现实读者，壮大县级图书馆的读 刊。引导少年儿童读者有计划、有目的地学习，帮助 者队伍。我们必须认识到。今天的小读者必须成长 他仍从小养成爱学习的良好风气．树立崇高的人生 为明天的大读者，县级图书馆可以通过开展丰富多 目标。 彩的少年儿童读者活动，增强他们的图书馆惹识，引 由于少年儿童在各方面都处于成长阶段．他们 导少年儿童读者在出入县级图书馆的过程中，从小 有较强的好奇心和求知欲望，记忆力强．接受新垒事 树立崇尚知识、祟尚科学、崇尚文明的好风气。 物快。无论在辨别鉴赏能力方面，还是在思维方法上 县级图书馆做好少年儿童读者服务工作，有利 都有较大的可塑性．这一时期正是少年儿童获取知 于图书馆各类文献资源的合理配置和使用，使馆藏 识，认识社会．培养习惯和能力的最好时期，县级图 文献资源得到有效的开发利用。县级图书馆把少年 书馆应根据少年儿童这一心理特征，在全县中小学 儿童视为自己的基本读者．作为自己的重要服务对 校大力倡导“人人读好书、从小学做人”的读书活动。’ 象。必须积极投身于少年儿童读者服务的买践，才能 充分发挥图书馆课外书籍的育人功能．促进少年儿 不断地探索出为少年儿童读者服务的最佳途径私方 童德、智、体、美全面发展。如我馆在1999年度图书 法。不断地强化县级图书馆的职能和作用．引导全县 馆服务宣传周中．举办中小学生“大兴勤奋学习”的 各类图书馆工作沿着健康发展的轨道前进。