提高学生英语阅读能力 培养应用型人才.pdfVIP

豳 尘 ·就业创业· 提高学生英语阅读能力 培养应用型人才 口王玲玲 河南新郑技工学校 摘要 ：为提高高职非英语专业学生的英语 阅读能力，更好地培养社会所需要 的应用型人才 ，该文通过对高职学院非英语专业学生 进行的调查和分析 ，从教学改革、学习指导、教育管理和环境营造等方面提 出了相应可行 的对策建议。 关键词 ：阅读 ；调查 ；兴趣 一 、 调查过程 不浓厚 ，自信心不太足 ，没有 良好 的学习习惯和方法 ，毅力和 自 本次调查在重庆市 内的 10所高职院校开展 ，调查范 围为 ： 控力不强 ，主动性较差 ，比较被动等 。 计算机 、制药技术、市场营销、旅游管理、物流管理、物业管理、公 四、对策建议 关文秘、电子商务等 20个专业的二年级学生，涉及学生 1600余 (一)提供科学有效的学习引导 人，分别就 “已掌握的英语知识与英语使用能力”、“英语新闻阋 帮助学生正确认识提高英语新闻阅读能力的社会意义和内 读动机”、“英语新闻阅读信心”、“英语学习精神与努力程度”、 在个人价值 ，使其把当前学习与祖国需要和未来建设结合起来， “英语新闻阅读 的投入与方法”、“英语学习的环境 因素 ”等六个 把个人理想与崇高的社会主义事业结合起来 ，从而端正学习态 方面进行 了问卷 内容设计 ，共发放问卷 1000份 ，最后 回收有效 度 ，提高学 习的 自觉性与主动性 。具体可通过以下几方面来实 问卷912份 ，达到 了理想的高效样本数 。 现 ： 二、调查结果 1．进行阅读 目的性教育 ，应从实际出发 ，采取生动 、有说服力 (_)英语学习动机方面 且适合学生心理发展特点的形式和 内容，避免空洞说教。 学习原因：48．8％的学生是因为以后要用到才学英语 的，其 2．提 出明确而又适度的期望和要求。学生需要确切知道应该 他 的学生只是因为开 了英语课或要考试才学英语 的。 做些什么 ，将会怎样评价他们 ，以及成功 以后会得到什么结果。 兴趣方面 ：只有 27％的学生喜欢英语 ，26％的学生不喜欢英 3．帮助学生制定适合 自己的阅读标准。学 习若有标准 ，可望 语 ，其他 的学生谈不上喜欢不喜欢。 而可及 ，将有利于成就动机的增强。 态度方面 ：认为只要 自己想学习了，并且很努力 ，就可 以学 4．定期对学生的阅读情况进行考查。规定在某一段时间内完 好英语 的占了58％，认为不一定的占37％；75％的学生认为高职 成学习任务 ，可 以激发阅读者的好胜和求成的动机 ，使其集 中注 生提高英语 阅读能力有用 ；有 36％的学生对 自己的要求常常和 意力，加速学习任务 的顺利完成。 老师对全班 同学的要求不一致 ，自己订立适合 自己的 目标或要 (二)培养提高英语阅读能力的兴趣 求。 发展阅读兴趣 ，是培养学生提高英语新 闻阅读能力动机的 (二)提高英语阅读能力信心方面 又一条有效途径 。巴甫洛夫 的探究反射研究证明：原始 的认知需 有 15．9％的学生认为考进 高职院校不是心甘情愿的，认为 要是一个健康 的人类有机体所具有的一种带生物学本能特性 的 自己再努力也学不好 ，因而放弃 了英语学习；65．9％的学生没有 需要 。在高职英语教学 中，英语教师应尽量培养高职学生的阅读 放弃，但学得很艰难 ；只有 18．2％的学生学得很愉快。如果英语 兴趣 ，可 以通过多样 的教学方式，比如放映英语原声 电影、开展 考试 已经多次失败 ，20．9％的学生不再努力，丧失信心，55．8％的 英语游戏 ，让学生在不管有意无意的参与中意识到英语 的好玩 学生会分析原因，加倍努力 。25．6％的学生总感到 自己不是英