浅谈地理教学“有效性”de实践与探索——以“天气与气候”教学为例.pdfVIP

■l 壅垒鲎 2011年第12期 教学研究 表 1 某地 描述特点要素 气温 ①最高气温月和最低气温月；②气温 日较差；③气温年较差等。 降水 ①降水总量；②雨季长短；③多雨季节；④降水的季节变化和年际变化大小。 表2 某地 描述成 因要素 ①纬度低，太阳高度角大 (终年高温的地区)；②太阳直射点的移动，夏季太阳高度角大，气温高；③夏季白昼 高温 时间长，日照长，气温高；④晴朗天气多 (受高气压或离岸风或背风坡等影响)气温高；⑤夏季风或暖气团的影 响大；⑥地势低，气温高；⑦盆地地形的影响；⑧夏季的大陆内部或冬季的海洋；⑨海洋暖流的影响；⑩陆地表 面植被稀少或沙漠覆盖，夏季或 白天升温快。 ①受低气压带 (气旋)或锋面控制；②受从海洋吹向陆地的盛行风带或季风的影响；③处在某湿润盛行风或季风 多雨 的迎风坡，地形抬升作用明显，多地形雨；④距海近，受海洋气团影响大；⑤沿海地区受暖流增湿作用的影响； ⑥地表湿度大 (多河、湖湿地)，对流作用强等。 四、教给学生学习地理的技巧和方法 式图确定气候类型。 1．气候因素的判读技巧与方法 (2)根据气候特征判读气候类型 (1)分析气候的区域差异要抓住主导因素，如南北 根据气候的两大要素资料来判读 ，具体判读可遵 差异重点考虑纬度和大气环流因素，东西差异优先考 循 以下三部曲：以形定位、以温定带 、以水定型。具 虑海陆和洋流因素，局部差异首先考虑地形因素。 体见下表3。 (2)分析每种因素的影响时都要落实到对气温和降 (3)根据其他特征判断 水的影响上。 ①根据地带性植被类型的指示作用判断：如温带 2．气候类型的判读技巧与方法 季风和温带海洋性气候下的温带落叶阔叶林，热带雨林 (1)根据分布规律判读气候类型 气候下板状根发育的高大乔木等。 ／ 主要从三方面入手：一是从纬度位置确定所在南 ②根据典型动物的指示作用判断 ：如热带荒漠特 北半球和温度带；二是从经度位置确定海陆位置(大陆 有的动物单峰驼，冰原气候下的北极熊和企鹅等。 东、中、西)；三是用地理坐标定位法对照全球气候模 表3 步骤 依据 因素变化 结论 判定半球 气温 6、7、85--个月气温高 (气温曲线呈波峰状) 北半球 (以形定位 ) 12、1、2．E-个月气温高 (气温曲线呈波峰状 ) 南半球 最冷月气温15℃以上 热带气候 最冷月(0～15~C) 最热月均温大于20(2 亚热带气候 判定所属温度带 最冷月气温与