三年级数学下册 认识东南、东北、西南、西北1教案 人教新课标版.docVIP

认识东南、东北、西南、西北 教学目标： 1. 知识目标： 使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 2. 能力目标： 结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3. 情感目标： 借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 教学过程 一、布置课前预习： 查找有关指南针的资料。 寻找生活中什么时候会用到方位的知识。 二、谈话导入 （出示课本情境图） 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针) 三、学习新课 1. 了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 （出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。 指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。 2. 根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼