高校学生党员创先争优活动长效机制探究.pdfVIP

党 建 与 思 想 教 育 高校学生党员创先争优活动长效机制探究 口 杨启梅 【内容提要】创先争优活动是保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观活动的延伸。在 大学生党员中开展创先争优 活动具有重大意义。高校学生党组织要努力构建创先争优长效机制，促 进 学生党员创先争优活动常态化、长效化。 关【键词】高校 学生党员 创先争优 长效机制 作【者简介】杨启梅 ，武汉科技大学材料与冶金学院党委副书记 。 构建大学生党员创先争优活动长效机制 ，对增强 2．考评激励机制 。考评激励机制是对学生党员 高校基层党组织创造力、凝聚力、战斗力 ，保持和发展 创先争优活动 的效果进行考评和激励 的工作机制 。 学生党员 队伍的先进性具有重要意义。前 阶段开展 一 是建立考评机制。按照学生党支部创建 “五个好”、 的大学生党员创先争优活动在学生 中产生 了明显的 党员争当 “五带头”的标准和要求 ，科 学设置考评体 效果 ，但 同时也存在一些有待进一步完善和解决的问 系 ，针对学生党员特点 ，具体设置考评内容 ，完善考评 题 ：部分学生党员对创先争优活动的认识存在一定的 程序和方法。学生党总支是考评党支部 的主体 ，党支 偏差 ，甚或存在一些认识误 区；在创先争优活动与学 部是考评学生党员 的主体 ，分别对学生党支部和学生 生党员学习、科研 、就业等方面的关系处理上 ，部分学 党员在创先争优活动 中的综合表现进行客观评价 。 生党员存在重专业学习轻活动的倾 向；活动的形式和 采取党内评议和党外评议相结合 ，平时考评和年度考 内容 的统一有待进一步加强 。因此 ，必须健全机制 ， 评相结合 、支部考评和 自我评价相结合 、定性考评和 为创先争优活动提供保 障，争取大学生创先争优活动 定量考评相结合的考评方法 ，客观公正地评价党支部 取得更大的成果。 和学生党员在创先争优活动 中的表现 ，实现考评结果 一 、 建立健全组织管理机制 。为创先争优活动常 的客观真实。二是建立激励机制。高校要建立学生 态化、长效化提供组织制度保障 党员创先争优激励工作机制 ，运用物质激励 、精神激 1．组织 引导机制。高校学生党员创先争优活动 励、目标激励 、荣誉激励等方式 ，激发学生党员参与活 的组织引导机制就是如何组织发动学生党员积极参 动的内在动力和热情 ，树立一批具有辐射 、示范和引 与到创先争优活动中来 ，引导他们按照创先争优的 目 领作用的优秀学生党员和基层党支部形象 ，让先进的 标要求 ，以主人翁的姿态投入到活动 中去。首先 ，要 有光荣感 ，落后 的有危机感 ，一般的有紧迫感 ，营造一 健全组织领导机制 。成立 以校党委组织部 、学生工作 种 比、学 、赶 、超的 良好氛围 ，带动更多的学生党支部 部 、学院党委 、学生党总支和各学生党支部主要负责 和学生党员创先争优。 人组成的活动领导小组 ，并通过一系列会议制度构建 3．监督保 障机制 。监督保 障机制是增强活动实 活动协调机制 ，使创先争优活动的各项计划和安排落 效性 ，确保创先争优活动取得实效的重要手段 。活动 到实处。其次 ，要健全组织发动机制 。开展创先争优 的效果不仅直接影响学生党支部建设 和学生党员在 活动 的基本要求就是要立足本职工作 。学生的主要 学生中的形象 ，而且影响到学生工作的各个方面。一 任务是学习，在组织发动 中要与其他学生工作 ，如学 是建立监督机制 。一方面建立党 内监督机制。通过 风建