高校学生工作中的人文关怀与幸福教育.pdfVIP

工作研究 GONGZUO YANJIU 高校学生工作中的人文关怀与幸福教育 ○周 鑫 ［摘要］ 通过人文关怀与幸福教育，塑造成功而幸福的学生是高校学生工作的核心任务。高校思想政治工作 注重人文关怀和幸福教育，集中体现了科学发展观和以人为本的理念。高校学生工作要通过人文关怀，引导学生 正确理解幸福的内涵，体验幸福的境界，拥有创造幸福的能力，具备奉献幸福的品质，实现学生的全面发展。 ［关键词］ 高校；学生工作；人文关怀；幸福教育 ［作者简介］ 周鑫（1982- ），男，硕士，泰山学院经济管理系助教，研究方向：学生思想政治教育。（山东泰安 271021） 人文关怀是对人的生存状况的关注、对人的尊严 福教育作为高校学生工作创新的突破口，就是要突出 与符合人性的生活条件的肯定和对人类解放与自由 高校学生工作的服务职能，以学生的全面发展为根本 的追求，而幸福教育的最终目的是为了人更好地生存 出发点，通过组织、动员、激励和协调手段来调动和发 和发展，在回归人性的过程中实现幸福。通过人文关 挥学生的积极性、主动性和创造性，通过监督、约束和 怀与幸福教育，塑造成功而幸福的学生是高校学生工 教育等方式促进学生主观世界的改造，提高思想觉悟 作的核心任务。高校思想政治工作注重人文关怀和幸 和认识能力，最终实现发展学生的根本目的。 福教育，集中体现了科学发展观和以人为本的理念。 （一）人文关怀和幸福教育是服务学生的基本需要 以人为本不是从抽象的人出发，而是从现实中追求自 人类思想活动的基本过程是：需求引趋动机，动 身利益满足、追求自身主体性发挥和自身全面发展的 机支配行为，行为导向目标；需求是人类行为的源动 人出发。高校学生工作要通过人文关怀，引导学生正 力，是产生积极性的根源；适应和满足人的需要，是调 确理解幸福的内涵，体验幸福的境界，拥有创造幸福 动人的积极性的关键。当然需求是伴随社会发展而不 的能力，具备奉献幸福的品质，成为拥有较高生命质 断变化丰富的，不是个人臆想。所以关注和满足学生 量的高素质、高品位的人，这从本质上体现了以人为 的需要，应成为当前学生幸福教育的基本要求。只有 本的理念。 充分了解学生的需求，掌握学生需求的发展变化规 一、注重人文关怀和幸福教育，就要由教育学生 律，从满足学生正当的需求出发，在内容上、形式上适 向服务学生转变，始终把学生的全面发展作为高校学 应学生的多方面需求，努力做到“因需利导”，才能吸 生工作的出发点和归宿 引学生、引导学生，容易为学生所接受，达到对学生进 在高校学生工作中，人文关怀就是以学生的安 行幸福教育的预期目的。当前，国际社会正发生深刻 全、自尊、发展等需要为出发点和归宿，以充分地尊重 变革，学生面临的压力日趋增加，尤其是学习、就业、 学生、理解学生、肯定学生、发展学生、完善学生，促进 心理等方面需要得到关怀和帮助。因此，要把学生工 学生的全面发展为内在价值尺度。而幸福教育，就是 作与帮助学生解决实际问题结合起来，既要在理论上 要把对学生的人文关怀内化，通过人文关怀，让学生 教育学生，又要帮助学生努力解决实际问题，在解决 正确理解幸福的内涵，帮助学生树立世界观、人生观 实际问题的过程中贯穿人文关怀和幸福教育，不断满 和价值观，提高自尊水平，学会自我调节，客观、公正 足学生的物质文化和精神文化需要，增强学生工作的 地看待问题，建立和谐的人际关系。把人文关怀和幸 实效性。