高校感恩教育微观机制探析.pdfVIP

第9卷第4期 衡水学院学报 V01．9．№．4 2007年12月 】0urnal0f Dec2∞7 HengshuiUnive玮ity 高校感恩教育微观机制探析 孙金旭’，张兵2，刘国杰1，郑根峰3 (1．衡水学院生命科学系t河北衡水053000； 2．衡水学院社科部，河北衡水053000；3．衡水学院团委，河北衡水053000) 摘要：在当代大学生中进行感恩教育，是精神文明建设的一项不可或缺的重要课题。大学生的感恩教育是高校德育的 重要组成部分，盟须要努力构建感恩教育的新型、长效机制：意识上，克服依赖、摒弃自我中心，再塑自立、自强；实践 上，扎扎实实开展感恩活动；组织上，发挥团总生、辅导员、入党积极分子、优秀学生干部作用，充分整合第二课堂的 教育资源；程度上，坚持感恩教育全面化和日常化。 关键词：高校；感恩教育：人文教育；微观机制 中图分类号：G64l 文献标识码：^ 文章编号：1673—2065(2007)04—0093一03 在进入21世纪，我国的改革开放取得了巨大经 种纽带。实际上，很多学者认为，中国传统的儒家 济成果和社会进步的形势下，以胡锦涛同志为总书 文化不乏对主体性存在的感念之情，而对非主体 记的党中央适时地提出了构建社会主义和谐社会的 性存在的感念之情则较为淡漠。由此，在梳理儒 重大战略任务，党的十六届六中全会为此作出了 家文化传统的基础上，有学者把感恩意识看作是 《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决 一种个体感激他人对自己所施恩惠并设法报答的 定》，这是我国深化政治体制改革的重要内容，展示 内在心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的 在我们而前的将是一个以高度现代文明为特征的新 行为规范．也是任何文化公认的基本道德律”1。 型社会。和谐社会的构建将使人们生活在一种民 结合中国社会的基本文化传统和当代青年的思想 主、文明、友爱、合作的社会氛围里，将会形成全 发展实际状况，以及现有资料对感恩意识的理解， 体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面。 作者从问卷可操作性的角度把感恩意识界定为对 这样一个社会极需每个人都具备感恩意识，充满感 父母、身边人和社会的感谢之情和行为表现。在 恩情怀，付出感恩行动。假若人小会感恩，就谈不上 这个界定中。感恩意识的对象指的是一种主体性 友爱，没有友爱，何来社会的和谐?凶此，在构建和 存在，包含指向明确的社会个体(如父母、同学 谐社会的伟大工程中，在全社会，特别是在当代大学 等)和含义模糊的社会团体(如学校、陌生人群体 生中进行感恩教育，是精神文明建设的一项不可或 等)；此外，感恩意识不仅是一种对“滴水之恩当 缺的重要课题。 以涌泉相报”的价值观念的认可，更是一种付诸 一、感恩教育及其必要性 实际的报恩行为。 “感恩”， 《现代汉语词典》解释为“对别 然而，当代大学生中出现了一定程度的“忘 人所给的帮助表示感激”。感恩教育就足教育者 恩”现象，已经是不争的事实：一些大学生以自我 运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目 为中心，把父母利他人的付出看成是理所当然的， 的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以 漠视宝贵的亲情、友情、师生情，从而表现出一定 至于施恩的人文教育。感恩是中华民族的传统美 程度的精神“真空”。这种与主流价值观偏离的 德。在我国传统的伦理观念中特别注重知恩图 “忘恩”思绪，正成为高校里的一股暗流，这种 报、礼尚往来。人们认为滴水之恩，当涌泉相 “忘恩”在高校大学生中主要表现为，养育之思的 报；对于忘恩负义、恩将仇报之人都是深恶痛 缺失、师生之恩的缺失、母校培育之思的缺失、朋 绝。可以说，感恩意识是维系我们和谐社会的一 友之恩的缺失。有专家指出：“感恩意识的缺失从 收稿日期：2u07．07．21 作者简介；孙金