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高校应用写作教学探讨 口李子诚 摘要：高校应用写作教学关系到培养大学生具备 教材试写出该会议纪要。 较高的写作能力，为此要改变传统的教学模式，努力探 (3)创设问题情境。在应用写作的学习中．有许多问 讨该课程的教学改革．不断提高学生应用写作水平和 题值得大家探讨，比如．当平行机关有事情要解决，用 综合素质，是适应社会和教育发展的内在要求。 函还是用请示?教师通过创设问题情境，造成悬念，引 关键词：高校应用写作教学 发学生因好奇而主动探究问题．解决问题，构建自己的 相关写作知识。 随着21世纪经济全球化和我国经济与科技的迅 2．强调点评例文．便于学生掌握。采用从点评某个 猛发展，应用文在整个社会生活中的重要性日益凸显。 文种中的一篇或多篇例文讲起的案例教学应是目前适 如何适应社会发展和教育发展的需要．改革应用写作 用的教学方法。这样能使文章的结构一目了然，将概念 的内容和方法．提高学生的写作水平和综合素质，势在 释义、类型及某些理论的内容份量减轻．并融人到具体 必行。 的例文讲解评析中去．这既增强了学生的学习积极性 一、更新教学观念．提高学科认识 和热情．而又通过分析例文．使学生很轻松地理解和掌 应用文在社会实践中使用极其普遍．在信息时代 握了抽象的理论概念．通过分析例文的结构、语言特 作为重要的传播手段更是不可或缺。毕业生应用写作 色、内容等，让学生了解该文种的写作特点。这样既便 能力如何．关系到毕业生质量、学校声誉以及生存发 于学生理解．也便于对这一文种的写作加深记忆。更便 展。但很多人在认识上还停留在把写作课视作与大学 于学生尽快掌握其写作方法。 语文、道德修养一样的人文素质课程，而忽视了写作的 3．精选最新实用案例．突出专业特点，优化课堂教 另一重要属性．即应用性和技能性。这种观念反映在教 学。目前，大部分应用写作教材往往缺乏较强的专业性 学上．就是应用文写作教学在专业的课程设置中课时 和针对性．所选的案例往往也比较陈旧或是离现实比 不足，学分不够．难以达到课程教学目标的要求。因此， 较远，难以满足时代和社会的发展需要，所以，教师不 培养学生应用写作能力．关键是教师和学校要加强对 能只停留在单依靠教材的层面．必须要对教学内容进 应用写作课的重视程度。学校职能部门应该从学时、学 行不断地更新和改进．针对不同专业的学生．精选一些 分计算等方面为应用写作提供相应的制度保证。另外。 时代感强、体式规范、内容贴近生活的优秀范文及典型 我们还要不断加强学生对应用写作课的认识．使学生 的“病文”供学生学习和讨论使用。比如．对经管系的学 明确学习应用写作不仅是在培养一种专业技能．也是 生开设的应用写作课．则应该突出市场调查报告、经济 在为未来工作打基础．． 合同、产品说明书等内容。这样，学生在接触该知识时． 高 校 二、改革教学模式．创新教学方法和手段 会觉得对今后工作大有裨益．学习的主动性就会明显 应 1．注意创设各种情境．激发学生学习兴趣。 增强。 用 (1)设故错情境。教师适当创设故错情境，不仅可以 4．采用比较教学法．注重文体之问的相互关系。应