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2013年第08期 科技曩向导 ◇职业教育◇ 关于如何加强在高职英语课堂中对学生控制力的思考 周 静 刘定勇 (重庆科创职业学院 中国 重庆 402160) 摘【 要】在高职英语课堂中，对学生的管理工作越来越重要，学生自己的控制力和加强对学生的控制力是学号英语的重要因素。权威是权 利和威望的合成体，它与影响力或领导力是同义语，课堂管理需要一定的权威，只有活泼缺乏权威的课堂，只会导致课堂教学的失控，这要求教 师对课堂进行管理，包括对学生的行为举止、英语课堂学习活动进行管理。 关【键词】高职英语；英语课堂；42~1力 1．高职英语课堂的特点 做一个互相问候或者一个学生起来做一个小演讲也行．这样可以先把 高职英语课堂的特点不同于一般公共课程的学习．高职英语教材 学生的注意力在上课之前集中起来 就是为了使用可行而制定的．这注定了高职英语课堂一定要加强学生 4．在高职英语课堂中对学生的控制力的途径 的英语实践能力 所以在教学总课时中还穿插了一些实训课程的设 4．1加强教师的言行举止对学生的影响力 计．这更需要学生的合作与配合．积极主动的完成学习任务．这些特点 一 个学术上严肃．生活中活泼的老师肯定能获得学生的喜爱和拥 也要求英语 教师在课堂上要加强对学生的管理能力和控制力 护。学生在课堂上对老师有很大的期待，老师不能在课堂上太随意，包 2．高职英语课堂管理的理解 括老师的衣服和礼仪方面．都是学生注意和学习的榜样 高职英语课堂管理就是教师运用各种相关知识和个人魅力在课 4．2加强教师在英语课堂中角色扮演的引导作用 堂内对学生进行组织、协调和教学。教学课堂中对学生的控制能力和 角色扮演是学生非常喜欢的活动 ，大家都希望参与进来．唯一的 管理能力直接决定于学生学习的有效性 ．教师必将承担学生课堂中的 缺陷就是英语不是很熟练．所以老师要引导学生参加．帮助和鼓励学 管理责任。 生完成自己的那一部分角色扮演。先分小组讨论 ．每个同学都有自己 2．1高职英语学生的现状 的角色，最后统一到黑板前面来表演给大家看。下面的同学要仔细听． 由于高职院校的学生在招生范围在不断扩大的背景下．学生的英 不管表演好坏完了都要鼓掌鼓励。这样就好像是学生在共同看一出英 语水平比较薄弱．生源英语水平参差不齐 ．这给课堂教学和管理带来 语话剧一般。同时也控制了整个课堂。 了很大的困难 这种现实情况要求英语教师要不断适应新的环境．培 4_3在英语课堂教学中充分利用游戏的教学方法 养良好的教学技能，运用先进的教育教学手段和教学策略对课堂实施 英语教学理论中指出要让学生在玩中学英语．而游戏作为深受学 有效的管理．提高教学效果 生喜欢的项 目．必将加强在高职英语课堂中对学生的控制力游戏在英 2．2关于如何组织高职英语课堂的思考 语课堂学习中扮演重要的角色．她能给枯燥的学习注入娱乐和乐趣 因为各种原因．大学英语通常是采用大班上课，由于学生人数偏 学生都喜欢玩．因为游戏的趣味性和规则性．学生在游戏中运用英语 多。教师在课堂上要用话筒讲话 ，不可能频繁的上下走动．一来二去， 来教学和玩耍实在是胜过简单的记忆单词 教师组织游戏的进行能加 既耽误时间又产生一种挫折感。破坏了课堂氛围。也打断了授课的连 强对学生课堂的控制力．还能给课堂带来生气和活力 英语教师要根 续性。师生之间缺乏交流．课堂纪律难以管理 ．课堂约束力较弱 ，一 据英语课堂内容来设计英语游戏．这有一定的难度．教师既要完成教 些学生玩手机 ．看小说或者开小差 这样一来 。课堂不好管理 ．无法 学任务，又要在游戏中注入英语学习的内容。这还需要教师和学生之 达到预期的教学效果．会影响学生的学习积极性。根据高职英语课 间的很好合作才行．如何让在课堂中安排游戏和整个课程的监控和管 程的具体特点．运用有效的课