农村中学教育科研的实践与探索.pdfVIP

2013．2 农村中学教育科研的实践与探索 ◎福安市第二中学 陈平生 j 霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带 在教学 中得到检验和应用 。 、来一些乐趣， 那么，就应当引导每一位教师走上从事研究 1．大题小做 ，小题大做是关键 。教育科研 的生命力来 自实 这条幸福 的道路上来 。”教育科研是一个学校生机与活力的生长 践，基层学校有丰厚的教育教学土壤 ，一线教师最宝贵的教科研 点，是推进学校发展的原动力。一所学校要想持续健康 的发展 ， 资源就是教育教学实践，因而在选题上宜小不宜大，把科研这一 就必须积极开展教育科学研究活动，以科研促教研、以教研推动 大概念化为一个个具体而微小的课题进行研究，即大题小做 。如 教师的成长 ，以科研推进教育质量的提升 。近几年我校在强化教 我校数学组承担的中国教育学会 “十一五 ”科研规划课题 新《课 研 ，走科研兴校之路方面进行了尝试与探索，下面笔者就农村 中 程理念 下的创意法教育研究》之予课题 《高中数学教师专业发展 学如何搞好教科研工作 ，谈谈 自己的体会。 中的反思研究》；把小课题做好、做深、做透 ，即小题大做 ，如历 一 、 农村 中学搞教科研面临的困难 史组的 学《案在农村高中历史课堂教学的应用研究》等。 在基础教育课程改革的背景下，教科研似乎 已经被绝大多 2．应选择合适 的课题 。要避免去 申报和承担一些远离教学 数学校和广大教师所接受。但是，由于历史的原因，在相当长 的 实际的 “科研课题 ”，拼凑所谓有理论深度 的 “研究论文 ”，造成 一 个时期 内，我 国农村 中学的教科研存在着诸多困难。 了理论与实际的脱节、科研与教学的错位。要关注校本课题研 1．压力大，教师参与教科研 的时间有限。由于应试教育和片 究，因为教育科研 的价值和生命 ，在于解决教学中发现的问题和 面追求升学率等的影响，教师之 间在考试排名和升学率等方面 存在 的困难 ，让研 究更直接地为学校个性管理服务。如针对住外 的竞争非常激烈，有的学校甚至把考试与排名和教师的职称晋 寄宿生多的现状，我校在管理中融入了 “学校 、家庭、社 区三位一 级、绩效工资挂钩，因而教师的考试压力绝不亚于学生。加之他 体 ”德育网络构建的研究；又如在关注学生个性发展的同时，我 们本身大都承担着非常繁重 的教育、教学、管理等方面 的工作 ， 校做 了“分阶段德育 目标 ”研究，这些都取得 了实际的管理成效。 致使许 多教师投入教科研 的时间十分有限。 3．阅读 ，与经典同行。科学研究是需要 以一定的知识含量为 2．条件差，缺乏教科研必需的外部环境和物质条件 。从事教 背景 ，以一定的理论涵养为底蕴 的。农村中学年轻教师多，有工 科研需要一定的研究经费，实验设备、图书资料、专业 引领和专 作激情 固然可贵，但 由于知识和理论不足，使得在开展教科研时 家指导等 。而这些条件都是农村学校所缺乏的，这些都导致 了许 往往捉襟见肘 ，感到困难重重……为此，教科研首先必须从学习 多农村中学校长对教育科研左右为难 ，着实是爱它在心 口难开 。 积累开始。要鼓励教师读书、读书、多读书，刘勰在 《文心雕龙》 3．年轻化，教师缺乏从事教科研必需的素质。从事教科研需