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2013年第08期 科技一向导 ◇教学研讨◇ 数学课堂教学中怎样引导学生有效交流 吕 惠 (毕节市七星关区毕节～小 贵州 毕节 551700) 交流作为一种学习方式．是学生在独立思考的前提下．主动与他 课堂上一定要把握好学生之间交流的契机．而不是一遇到问题就 人交换意见 ．找出解决问题的思路与方法．也使 自己解决问题的策略 讨论。这样容易让一部分学生思维懒惰 。指望别人得出的结论 我觉得 得到提炼和完善。学生在思维的相互碰撞中，互相捕捉对方的想法，产 以下几种情形就是学生交流的契机：在学生意见不一时引导交流，让 生积极的互动，从而对 自己的学习结果进行反思、补充和修正，进而加 他们在争辩中获得启迪 ．获得灵感：在学生需要时引导交流．让他们准 深对知识的理解．重组知识结构，达到认识的升华。 确、迅速地完成一个人难以完成的任务；在学生具备一定的感性认识， 在许多学校举行的公开课上．我们时常看到老师就某个问题进行 小有收获时交流．让他们在交流中领略他人的思想策略与方