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重新理解家庭教育的意义 文 / 朱小蔓 我们今天确实应该以更为宽阔的视野、更加深邃的目光和更加科学的态度看待 家庭教育，而不能把家庭教育当作家庭内部的事，当作学校教育的配角。 家庭教育对于年轻一代的成长具有奠基的作用。在学校教育、社会教育和家庭 教育 3 种教育的基本形式中，家庭教育是时间上开展的最早、范围最广泛、方法最 为灵活的教育，而且家庭教育是以亲子关系为中心的伴随生活而进行的教育，它更语 首 卷 多地诉诸情感、伴有情感性特征，因而能够给孩子以长远而深刻的影响。从古代许 多政治家、思想家、军事家、教育家、科学家的成长史来看，无论是出身达官显贵， 还是出身社会下层，他们大多在早年受过良好的家庭教育。虽然学校教育的作用突 出，但是家庭仍是孩子的第一所学校，家长仍是孩子的第一任教师，孩子幼年在家 庭生活中初步形成的道德认识、生活习惯和学习态度已经给他的身心发展打上了一 层“底色”，影响着他在学校的表现和今后的发展。 家庭教育对于学校教育具有支持和促进作用。显然学校教育在教育传递的规范 F 性和导向性上，在教学内容的选择性和系统性上，在榜样作用和同辈群体的影响上， R 具有不可取代的价值和不可推卸的责任。但是，家庭教育在孩子的生活素质、情绪 O 情感和人格发展等方面具有独特的作用。而且现代科学研究揭示，基于生活经验形 N 成的情感素质和人格条件对人的影响作用相比知识更重要。 T 家庭教育对于社会文明发展也具有重要影响作用。从社会学的视角来看，家 庭是社会的基层单位和最小细胞，即爱他能够作为一种社会制度，在社会的延续和 发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭具有传递社会文明的作用。 1995年联合国秘书长加利在“国际家庭日”发表的纪念文告中指出：“家庭作为最 活跃的生活细胞，把个人与社会联系在一起，它必须适应全球性的变化，这些变化 是深远的，它不仅影响人类的物质生活，还将影响人类的价值观念和信仰。”当代 许多国家都十分重视家庭建设，新加坡大力提倡“亲爱关怀、互敬互重、孝顺尊长、 忠于承诺、和谐沟通”的家庭价值观，日本制定了“使人们更加深刻地认识家庭所 具有的伟大力量与重要意义，树立正确的家庭观念，以创造美好的家庭，使之成为 建设高度文明、福利丰裕的社会基础”的家庭宪章。 在我国社会主义精神文明建设中，家庭文明建设无疑是一个重要的组成部分， 家庭文明与社会文明相得益彰。家庭教育既是家庭文明的必然要求，又是家庭文明 的重要手段。在我国社会主义现代化进程中，家庭教育已越来越被视为文明程度的 标志了。