重知重行 知行合一——贵州民族大学“三联系”思想政治教育案例分析.pdfVIP

2014年第 3期 贵州民族大学学报 (哲学社会科学版) NO．3 (总第 145圳) Joumalot’GuizhouMinzuuniversity(PhilosophyandSocialScience) Jnn．2014 重知重行 知行台一 — — 贵州民族大学 “三联系思想政治教育案例分析 杨 琳 (贵州民族大学人文科技学院，贵州贵阳 550025) 摘 要：高校是系统化认知世界的生力军，但如何践行 “认知”却始终是高校讨论的重要话题， 大学生思想政治教育也同样需讲究 “重知重行，知行合一”。多年来，贵州民族大学积极探索、坚持 开展的 “三联系”活动，不失为一个好的思想政治教育案例 。 关键词：重知重行；知行合一；贵州民族大学；“三联系” 中图分类号：D412．62 文献标识码：A 文章编号：1003—6644(2014)03—0181—05 思想政治教育是高校育人工程中的一个重要 正做到 “全员育人 、全过程育人、全方位育人”，增 组成部分。多年来 ，在马克思主义理论的指导下， 强密切联系群众观念 ，全面加强干部作风建设 ， 高校纷纷开展形式多样的教育活动。但是，在实 2005年以来，贵州民族大学开展 了 “三联系”活 践中，我们往往做到了重 “知”却难免偏废 “行”， 动。2011年起 ，贵州民族大学以制度化的形式全 如何知行合一，是一个现实难题。我国明朝思想 面推行 了该项活动，159名处级 以上干部全部联 家王阳明提出知行合一的理念。知行合一是指客 系到学生班级、宿舍和贫困学生 ，构建起校领导深 体顺应主体 ，知是指科学知识 ，行是指人的实践， 人院系的网络系统。 知与行的合一，谓认识事物的道理与在现实中运 (一)总体部署 用此道理，是密不可分的一回事。不可否认 ，当前 贵州民族大学党委十分重视本项工作的贯彻 我国高校中很多思想政治教育多偏于理论 ，偏于 落实，以校领导带头表率 ，通过建立完善学生党支 “课堂说教”，少于知行合一。贵州民族大学推行 部 (班级)、学生宿舍和贫困学生联系制度，开辟 处级以上干部联系学生班级 、学生宿舍和贫困学 了新形势下全员育人工作的新途径和新载体 ，在 生活动(以下简称 “三联系”活动)不失为一个领 活动中，全校每名处级以上干部都联系了一个学 导带头践行 “知行合一”教育理论的好案例，其思 生党支部 (班级)、一个学生宿舍和一名贫 困学 想政治教育的实效性较为突出。 生。在联系工作 的安排上，学校尊重机关各部 一 、 贵州民族大学 “三联系”活动概况 (处)和各教学单位的意见，由各学院与机关各部 为进一步做好大学生思想政治教育工作 ，真 (处)落实人员、学生党支部(班级)、宿舍和学生， 收稿 日期：2014—03—09 作者简介：杨琳 ，女，土家族，贵州民族大学人文科技学院党委书记 ，讲师。 2()l4年第3瑚 贵州民波太学学报f哲学社会科学版) (，．3 (总幕 145期) Journal0l、(；uizhouMinzuuniVeI’sitv (Philosophy811(ISocialSf’ietl·’P) ItllI!()14 然后将具体情况统一报学生工作部 ，具体工作由 育学生要积极认真参加此项活动。被联系班级的 学工部负责协调和落实。同时，通过中层干部会 学生干部要积极汇报本班级工作开展情况，争取 议进行全校动员，强调以邓小平理论和 “三个代