领导力发展模式的演进与启示.pdfVIP

领 导 力 研 究 领导力发展模式的演进与启示 口 李茂荣 【内容提要】 “发展什么”和 “如何发展”是领导力发展的核心问题。对这两个问题的不同回答，已 经发展 了三种明显不同的领导力发展模式 ：基于理论的领导力发展模式：基于经验的领导力发展模式 和基于实践的领导力发展模式 。 关【键词】领导力发展 基于理论的模式 基于经验的模式 基于实践的模式 【作者简介 】李茂荣，南昌大学公共管理学系、南昌大学廉政研究中心讲师，博士，主要研究方向 为人 力资源开发、管理与领导力开发 、工作场所学习研 究等。 【中图分类号】C933 文【献标识码】A 【文章编号】2095—5103(2014)ll_0014—02 从20世纪90年代开始，越来越多的学者把领导力 、 “教师导向范式 ”或 “内容导向范式”，主要来源于传 看作组织成功的关键要素或竞争优势的重要来源 ，领 统的认知学习理论 ，强调抽象的科学理论知识的重 导力发展亦被各类组织列为最优先的发展战略，世界 要性 。在这种范式中，领导者被看作为 “理论 的科学 各国还出现了所谓的 “管理与领导力发展运动”，如英 家”——他们拥有不同常人 的知识 、洞察力和远见， 国的卓越管理者运动、美国的管理者职业资格标准运 领导者 的主要限制来源于理论知识和推理能力的缺 动 。近年 来 ，领 导力 发 展 日益成 为公共 管理 硕 士 乏。因此 ，领导力发展被看作为一种教育者向学 习 (MPA)和工商管理硕士(MBA)的重要发展项 目内容。 者传递领导者胜任领导工作所必须的理论知识的活 与此同时 ，人们对当前 占主导地位的领导力发展模式 动 ，理想 的领导力开发过程则是嗣绕领导力理论知 有效性 的批判和怀疑也 日益增多。因此 ，如何有效发 识体系设计领导力开发 内容 。相应地 ，领导力开发 展领导力的问题 已经引起 了学者的广泛关注 ，并提出 研究的重点是发现或选择领导者胜任工作所必须习 了大量不同的发展模式。从国外领导力发展模式的历 得的 内容 ，如基于胜任力 的领导力开发和360度反 史进程来看 ，我们可以区分出三种明显不同的领导力 馈或多来源反馈 ，特别是基于胜任力的领导力发展 发展模式 ，即基于理论的领导力发展模式 、基于经验的 已经成为基于理论 的模式 的主导范式 。总体来说 ， 领导力发展模式和基于实践的领导力发展模式 ，并且 基于胜任力 的领导力发展假定认为个体 占有的某些 出现转 向基于实践的领导力发展的趋势。然而 ，从我 特征 (知识 、能力 、技能 、个性等)与优秀的绩效具有 国领导力发展实践来看，领导力发展主要还停留在基 直接 的因果关系 ，这一假设又包括两个基本 的命题 ： 于理论 的领导力发展阶段 ，尽管一些学者也开始关注 (1)一些客观的属性能够使得个体变得更优秀 ；(2) 基于经验的领导力发展，但是鲜有学者讨论基于实践 一 项工作必须 由一些 固定 的行为集合才能得到最有 的领导力发展模式。因此 ，本文 旨在通过阐述三种模 效 的实施 。在这样 的逻辑假设下，领导力发展实践 式的差异 ，推动我国领导力开发模式的多样化发展 ，并 的主导性做法就是通过让领导者 占有胜任工作所必 呼吁转向基于实践的领导力发展研究。 需 的个性特征或行为类型 ，发展 方式则通常采用 了 一 、 基于理论的模式 来 自高等教育长期存在的 “教师+课程+教室 ”的传 基于理论 的模式 (theory—basedmode1)亦称为 统的知识传递模式 。 14／领导科学论坛