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浅议媒介素养在推进科学素养发展中的作用 李贤 【内容摘要】本文主要在简单概括媒介素养和科学素养的定义，发展历程、教育现状、 在社会发展中的作用的基础上，分析了媒介素养在科学素养发展中的作用和意义，并对 如何更好的以媒介素养促科学素养提出了一些建议和意见。作者认为，在对媒介素养和 科学素养研究不断深入的同时，切不可将两者分裂开来，而应将其看作是提高国民整体 素质和促进社会快速发展的整合力量。 【关键词】科学素养媒介素养国民整体素质整合力量 Abstract：Theauthor the status brieflygeneralizesdefinition，developingprocess，educational andfuactionsinsocial ofthemedia andthescientific on development literacy literacy．Based this article thefuactionsand media generalization，thismainlyanalyses meaningsplayedby inthe ofscientific outsome onhowto 1iteracy developmentliteracy,andgives suggestions ofmedia the better scientificwiththe author’s develop literacy help literacy．In opinion．we shouldnot media andscientificwhenwemakeresearchesonthem． splitup literacy literacy themasthe in thewhole ofour Instead．weshouldtake integratedstrengthimproving literacy in thesocial citizensandadvancingdevelopment． words：scientific whole of Key literacy,theliteracy literacy,media strength 随着社会的发展，人们越来越多的谈论媒介素养和科学素养这两个话题。不仅国外 学术界对这两者有大量的研究报告，国内针对这两大素养的研究也蒸蒸日上，有了不少 成果。尤其是在科学素养的发展方面，国务院更是发布了《全面科学素质行动计划纲要》。 划分了具体阶段设定了具体日标，这充分显示了国家要大力发展公民科学素质的决心。 本文在简单概括媒介素养和科学素养在概念、历程、教育现状以及在社会发展中的作用 四个方面的基础上，分析了媒介素养在科学素养发展中可以起到的作用和意义，并认为 媒介素养与科学素养在提高人们的整体素质方面是相辅相成、密不可分。 一、对媒介素养和科学素养的简单概括 媒介素养自其提出之日起就受到了众多的社会学家、教育学家、传播学者、新闻工 作者等人士的潜心研究并发展出了许多更为细致的分支。现在，虽然在称呼上还有诸多 差异，例如，传媒素养，传媒素质，媒体素养，媒体素质，欧洲所称的“媒介教育”， 美国、加拿大所称的“媒介素养”。但是对于其内在的涵义，学术界的解释较为一致， 即媒介素养是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人 生活、社会