山东省烟台20中九年级数学 第二章《二次函数》教案.docVIP

烟台二十中课时教学设计 课题 二次函数（1--5节） 课型 复习课 教 学目 标 知识与 能力 经历探索，分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系． 能用表格、表达式、图象表示变量之间的二次函数关系，并能根据具体问题，选取适当的方法表示变量之间的二次函数关系． 过程与 方法 会作二次函数的图象，并能根据图象对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验． 情感态度与价值观 会作二次函数的图象，并能根据图象对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验． 教学重点 1．掌握二次函数的定义． 2．会用三种方式表示二次函数，并能互相转化． 3．掌握二次函数的不同表示形式，会求它们的对称轴和顶点坐标，并能利用顶点坐标解决一些简单的问题． 教学难点 能把y＝ax2＋bx＋c(a≠0)化为y＝a(x－h)2＋k的形式，并能利用顶点坐标解决问题． 教学方法 合作探究，合作交流 教学用具 班班通的使用 板 书 设 计 二次函数（1--5节） 知识梳理 讲授新课 课堂小结 练习巩固  教学过程 教师活动 学生活动 一、创设问题情境，引入新课 二次函数是是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型．二次函数的图象——抛物线，也是人们最为熟悉的曲线之一，如喷泉的水流、标枪的投掷等都能形成抛物线路径．同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线形拱桥、隧道等． 二次函数的知识贯穿于人们的生活之中，这正说明了它的重要性，因此我们一定要学好它、用好它，从本节课开始我们将再来对二次函数的有关知识加深巩固，以便让大家能真正地学好、运用好有关知识． 二、新课讲解 有关二次函数的知识比较多，所以我们分两节课复习，本节课将学习如下内容： 由实际情境引入二次函数的定义； 了解二次函数的三种表示方式； 掌握不同形式的二次函数的图象和性质； 会求二次函数的对称轴和顶点坐标，并加以运用． （一）由实际情境引入二次函数定义 某商场销售一批名牌西裤，平均每天可售出20条，每条赢利40元．为了扩大销售，增加赢利，尽快减少库存，商场决定采取降价措施，经调查发现，如果每条西裤每降价1元，那么商场每天可多售出2条．设每条西裤降价x元，则降价后每条西裤赢利多少元？商场平均每天可售出西裤多少条？如果设商场每天赢利y元，则y与x的函数关系是什么？y是x的什么函数？ 请大家互相讨论后作答． （二）表示二次函数的三种方式 表示二次函数的三种方式为表格、表达式、图象．大家能说出它们各自的优点吗？在什么情况下用哪一种方法比较合理？ 根据三种不同的表达方式的特点，可以选择适合于题目的表达方式．这三种表达方式还可以互相转化，如已知表达式可以作出函数的图象，也可以列出表格． （三）二次函数的图象的性质 我们都学过哪些形式的二次函数呢？ ①y＝ax2，②y＝ax2＋k，③y＝a(x－h)2，④y＝a(x－h)2＋k，⑤y＝ax2＋bx＋c 大家能说出它们各自的特点吗？ (1)y＝ax2 图象是抛物线，是轴对称图形，对称轴是y轴，顶点坐标是(0，0)．当a＞0时，开口向上，在对称轴的左侧，y随x的增大而减小，在对称轴的右侧，y随x的增大而增大，函数有最小值；当a＜0时，开口向下，在对称轴的左侧，y随x的增大而增大，在对称轴的右侧，y随x的增大而减小．函数有最大值． (2)y＝ax2＋k 图象是抛物线，是轴对称图形，对称轴是y轴，顶点坐标是(0，k)，y的值随x值的变化而变化的情况同上，函数的最值是|k|． (3)y＝a(x－h)2 图象是抛物线，是轴对称图形，对称轴是x＝h，顶点坐标为(h，0)，函数的最值为0．其他情况同上． (4)y＝a(x－h)2＋k 图象是抛物线，还是轴对称图形，对称轴是x＝h，顶点坐标为(h，k)，函数的最值为|k|． (5)y＝ax2＋bx＋c可以转化为y＝a(x－h)2＋k的形式，性质同上． 大家能否找出上述这些二次函数图象的异同点呢？它们之间有联系吗？ 它们的联系：把y＝ax2的图象上下移动，便得到函数y＝ax2＋k的图象，当k＞0时，向上移动，当k＜0时，向下移动；把y＝ax2的图象左右移动，便得到函数y＝a(x－h)2的图象，h＞0时，向右移动，当h＜0时，向左移动；把y＝ax2的图象上下左右移动便得到函数y＝a(x－h)2＋k的图象，可以先左右移再上下移，也可以先上下移再左右移． （四）二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)是如何转化为y＝a(x－h)2＋k的？ 下面我们一起来回忆： y＝ax2＋bx＋c＝a(x2＋x)＋c ＝a[x2＋x＋()2－()2]＋c ＝a(x2＋x＋)－＋c ＝a(x＋)2＋． 所以对称轴为x＝－，顶点坐标为(－，)． （五）例题讲解 1．在同一