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知 识 丛 林 评价指标体系中的相关性分析 谭杰锋 （湖北三峡职业技术学院，湖北 宜昌 99 ） 摘 要：科学地确定评价指标是做好评价工作的基础和关键，为了使所确定的评价指标既全面 又不重复，应该注意相关性这一环节的分析，尽可能保证各指标间的相互独立性。本文采用相关系 数分析方法，探讨了相关性分析在构建评价指标体系中的应用。 关键词：评价指标；相关性 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） !# $ $!789:; !# $$7 $9#7! 是未知的，这时，评价指标是一组随机变量，根据统计规律， ! 相关性分析在指标体系构建中的意义 它们一般服从正态分布，其不相关性与独立性是等价的。 相关系数是表示随机变量之间相互关系的数字特征，它 评价指标对学校教育教学工作具有重要的调控作用。评 刻画了随机变量之间的密切程度。在对评价指标体系进行相 价者按照所制定的评价指标，通过对评价对象的逐一检测， 关性分析时，用相关系数来度量评价指标之间相互联系、相 掌握情况，获取大量反馈信息，以此为根据做出新的决策。同 互影响的程度大小，计算公式为： 时，被评价者也对照评价指标体系，找出自己存在的差距，根 ’()*+,-. % ! ! 据评价结果反馈信息，自行调节、调整。 + - 其中，表示两个指标之间的相关系数： 为协方 确定评价指标的方法有多种，大多是采用专家指定法， % ’()*+,-. 差，表征两指标间的协同性强弱程度：（ ），（ ）为标准差， ! + ! - 由挑选出来的专家组成小组，讨论决定。这种方法简单易行， 表征指标数据波动性大小。 但存在一些不科学的主观影响因素，容易出现投射效应和角 对于/ 个评价指标，可以分别计算出两两间的相关系 色效应。投射效应是指评价者将自身的特性投射给被评价者 数，这样所有的相关系数构成矩阵 的倾向，即常说的“以己度人”，带有此倾向的评价者，往往重 %$$ %$! 1 %$/ 视自己的特性，自己所熟悉擅长的领域，而忽视其它。角色效 ! $ % 应是指评价者以自己的认知结构、思维模式、情感意志、兴趣 %!$ %!! 1 %!/ 0 。