江苏省泗阳县实验初中七年级语文《三峡》导学案 人教新课标版.docVIP

《三峡》导学案1 学什么 怎样学 学习目标： 1．理解课文内容。2．领略三峡壮丽风光。 课前准备 （1）写出你认为需注意的字词以及读音（不少于10个）。 （2）了解作者， （3）了解三峡。 （4）朗读课文。注意停顿，理解句子意思，画出不理解的词或句子准备课堂讨论。停顿例： ①自/三峡七百里中 ②自非/亭午夜分，不见曦月 ③至于/夏水襄陵 ④沿/溯/阻绝 ⑤则/素湍/绿潭，回清/倒影 ⑥清/荣/峻/茂 课堂展示： 1.介绍作者 2. 2．介绍三峡 3.3.朗读课文。理解句子意思，集体讨论自主学习过程中遇到疑难词句 4、4、初读课文，圈画文中生字词，给出下列字的正确读音。 阙（ ）曦（ ） 襄（ ） 溯（ ）　御（ ）　湍（ ） 巘（ ）　漱（ ）　涧（ ） 猿（ ）　啸（ ）　属（ ） 5、我能解释下列略无阙处（???????? ）???? 自非亭午夜分（???????? ）????????不见曦月（????????? ）夏水襄陵（????? ）???沿溯阻绝（?????? ）（?????? ）????或王命急宣（??????? ）不以疾也（????? ）??????? 虽乘奔御风（????? ）（????? ）???? 飞漱其间（????????? ） 绝巘多生怪柏（?????? ）?? 则素湍绿潭（??????????? ）??????? 哀转久绝（????????? ） 良多趣味（?????? ）?????? 属引凄异（????????????? ）? 《三峡》 第二课时 学什么 怎样学 一、检查背诵课文 二、对照书下注释试翻译下面的句子 ①两岸连山，略无阙处。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 ③虽乘奔御风，不以疾也。 ④清荣峻茂，良多趣味。 三、合作探究 1、文章主要写了三峡的哪些景色？2、了解抓住特征描写景物的方法? （1）、?这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？?? （2）、?本文?写了三峡的四时风光，为什么不从四季顺序来安排写作顺序？ 同桌之间先相互检查 对照书下注释连词成句可以小组互助 先独立思考然后小组讨论得出研究结果 学怎样 翻译重点字词??略无阙出???? 重岩叠嶂自非亭午夜分不见曦月? 沿溯阻绝?? 虽乘奔御风不以疾也?? ? ?? 属引凄异? 哀转久绝????? 2透过文字把握三峡景观的特征，用“三峡的……美。美在……”说一句简单的话。 如：三峡的山美。美在连绵不绝，高耸险峻。 三峡的山： 美在 三峡的夏水： 美在 三峡的春冬： 美在 三峡的秋： 美在 2 用心 爱心 专心