DEA方法在江西省12所本科院校办学效益评价中的应用.pdfVIP

2011年 6月 韶关学院学报 ·自然科学 Jun．201l 第 32卷 第 6 JournalofShaoguanUniversity ·NaturalScience Vo1．32 No．6 DEA方法在江西省 12所本科院校 办学效益评价中的应用 薛 伟 (赣南师范学院数学与计算机科学学院，江西赣州 341000) 摘要 ：运用 DEA方法对江西省 12所本科院校 的办学效益的相对有效性进行实证分析后发现，样本 中院校的总体效 率一般，存在较大的改进空间．非 DEA有效的院校 占75％，应 引起相关部 门的重视．分析结果认为EDA方法对提高 院校的办学．充．分利用教育资源有一定的作用． 关键词：CR模型；高等院校；效率分析 中图分类号 ：O221．6 文献标识码 ：A 文章编号：1o07～5348(2011)06-0012—05 1978年，美 国著名运筹学家A．Charnes，W．W．Cooper和E．Rhodes首次提出了DEAE”．DEA方法是一 种统计分析的新方法 ，它是使用数学规划模型进行评价具有多个输入、特别是多个输 出的部门或单位间的 相对有效性 (称为 DEA有效)．DEA方法在处理具有可比性的一些部门或单位多输入特别是多输出问题方 面有着绝对优势 ，它在客观地判断决策单元 (DecisionMakingUnit，简记为 DMU)间的相对有效性的同时， 又可 以为今后各个决策单元的改进方向提出具体的理论建议 ． 改革开放至今，我 国高等教育事业有 了空前的发展，随着教育资源重新组合 ，高等院校之间的竞争 日 趋激烈．面对教育发展的现状 ，有必要对高等院校的办学效益进行评价．由于高等院校是一个经济性与社会 性共存 的部 门，对其效益评价存在着一定的难度．本文DEA方法，从 12所高等院校多投入多产出的角度进 行了综合评价，并根据评价的结果提出了相应的改进方案． 1 指标选取和数据选取 受多种因素的影响，高等院校办学效益投入产出评价指标体系的构架是不唯一的．一般来说 ，DMU数 目越多，越能界定投入与产出间的关系，也越能获得具有高度表现的单位 以建立效率前沿 ，而且也越能并 入更多因素进行分析 ；但 DMU数 目越多，也越容易增加影响评价结果 的外在因素，降低单位的同构型．因 此 ．DMU数量 的大小会影响分析的结果．对此 ，DMU数 目的选取可根据实证经验获得的法则而定 ，即受分 析单位的个数至少是投入与产出指标总和的两倍[2-33．目前国内部分研究并没有遵循此项经验法则 ，导致过 多有效的决策单元 ，使分析结果不具有说服力 ，本文选取的投入与产出指标共 6项 ，而 DMU的数 目为 12， 符合此经验法则．文章基于 DEA方法对院校办学效率进行了实证分析，综合考虑指标的全面性 、代表性、整 合性、可得性等原则，建立了投入产出指标体系构架表，如表 1所示． 表 1投入 产 出指标体系构架表 投入指标 产出指标 图书馆藏书量 编写专著教材 正副教授人数 各级各类科研数量 教研仪器总值 硕士点数量 收稿 日期 ：2011-02—26 作者简介 ：薛~(1986--)，男 ，江苏南通人 ，赣南师范学院数学与计算机科学学院硕士研究生 。主要从事最优化理论 、方法及应用方面的研究 第 6期 薛伟 ：DEA方法在江西省 12所本科 院校办学效益评价中的应用 ．13． 本文选取江西省 12所 院校为研究对象：华东交通大学、江西农业大学、江西师范大学、江西财经大学、 江西理工大学、东华理工大学、南 昌航空大学、江西中医学院、赣南医学院、井冈山