高职院校品牌经营策略现状分析.pdfVIP

集体经济·经营之道 高职院校品牌经营策略的现状分析 ■ 喻莉 摘要：随着高职高专教育事业的发 (二1高职院校品牌内涵 伍中．职称结构不合理．青年教师和老年 展，高职高专院校之间的竞争日趋激烈． 高等职业教育是为加快培养面向基 教师居多．教师的教学水平和科研能力还 提高其品牌竞争力成为当务之急．文章采 层、面向生产、服务和管理第一线职业岗 有待于进一步提高。多数教师的社会保障 用市场营销学中的品牌理论和方法．以高 位的实用型、技能型专门人才的速度，缓 是合同工人身份．很多教师实质上得不到 等职业院校为研究对象．对其品牌策略进 解应届高中毕业生的升学压力而举办的 与公立教9币的同等待遇而不安心在高职 行探讨和研究．分析了高等职业院校品牌 专科层次学历教育。高职教育品牌有狭义 院校任教．从而造成许多高职院校每年都 经营策略的现状与不足．并提出了合理化 和广义两种概念。狭义教育品牌是指学校 有优秀教师因考取公务员而流失。从某种 建议。 ‘ 名称的标志(如学校牌子、校徽等)。广义 程度上来说．名牌学校与名牌教师二者相 关键词：高职院校：品牌：现状 教育品牌是指高校在长期发展的过程中 辅相成．世界上的许多名校正是由于拥有 随着教育市场的开放．国外优秀的教 所形成的知名度和美誉度．即以学校的标 了一流大师．才使得其进一步发展成为闻 学机构陆续进入我国高等教育市场．本科 识、声誉、技术等为表现形态的无形资产， 名遐迩的世界名校。如果高职院校的教师 层次高校不断扩招．就业压力不断加大． 如校名、校徽、知名教授专家、高校的办学 管理得不到进一步改善．学校名师效应无 教育市场的环境发生了重大变化。而作为 水平、学科建设、教学质量、科研水平等在 法形成．这必然会制约高职院校的发展。 高等教育招生中第4批的职业院校而言 公众心目中的总体印象和评价。教育品牌 2、学校规模的增长与配套设施管理 竞争日趋激烈．高职院校的办学压力也越 的目的是给教育者和被教育者一个精湛、 滞后的矛盾凸显。受社会政治经济体制的 来越大。在这种形势下，越来越多的高职 瞩目的识别标志．从内容上是教育主体及 影响．众多高职院校的发展出现了学校规 院校认识到教育消费者的需求是优质教 其教育产品的名称、声誉、历史及大众对 模的增长与配套设施管理滞后的问题。特 育服务品牌。学院怎样办出高职教育品 其认识和感知的总和．从形式上是教育产 牌，是摆在学院面前的首要『口J题。 品区别于其他竞争者产品及其服务的特 间许多院校都片面追求学校的规模扩张。 一、高职院校品牌的概念界定 定的总称。 这种现象的出现不仅与我国的教育评价 (一)品牌概念 二、高职院校品牌经营的现状和问题 体制有关，更与高等职业院校对自身缺乏 对于品牌的概念，中、外学者各抒己 (一)高职院校品牌经营现状 清醒的认识有关。学校盲目扩大招生会引 见．美国著名市场营销学专家菲利普·科 近年来．我国教育界开始争创“一流” 起学院的办学质量下降，产生负面效应。 特勒博士认为：“品牌是一种名称、术语、 学校．创立“名牌”学校．已经形成多种多 某些职业技术学院仅用了5年的时间就 标记、符号或图案，或是它们的相互组合， 样的特色学校、精品学校等。随着社会经 发展成了一所万人大学．但是却没有看到 用以识别某个消费者或某群消费者的产 济、科学技术的高速发展，许多高职院校 一所万人大学的背后需要的配套的师资、 品或服务．并使之与竞争对手的产品或服 也紧跟社会发展的步伐．围绕教育消费需 教学设施等问题．四处租用教学场地、学 务相区别。” 求．逐渐调整学院发展规划。但是高职院 生宿舍．这样迅速扩大学校规模导致办学 随着我国经济的快速增长．企业间的 校品牌多样化程度离现实需要远远不够。 质量出现滑坡．学