秋济南七上第二节《生物的生活环境》word学案.docVIP

单县开发区实验中学初一生物导学案 第 周 第 课时 NO:2 上课时间：2012年 月 日 星期 备课组长： 备课人： 年级组审核人： 课题： 第二节 生物生物生活的环境 设计人：王来贵 教材分析： 生物圈与栖息地是生物的生活环境中的核心和基础，为解读非生物、生物因素对生物的作用及生物对环境的适应及作用打下了基础和铺垫。生物圈与栖息地一节主要介绍了生物圈的范围 ，生物圈为生物的生存提供的基本条件，不同生物栖息地的特点，以及栖息地的破坏对生物的影响。近年来，我国的生态环境面临着严峻的形式，为了保护生物的生存环境，迫切需要对学生进行有关生态环境方面的国情教育。本节课的教学，还有助于加强有关学科之间的内在联系，在课堂上指导学生将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，使学生认识到保护好生态环境，需要学好、用好多门学科的基础知识，培养学生综合运用知识的能力。通过本节的教学，使学生建立起：保护生物圈就是保护人类自己的意识。1. 描述生物圈的范围,说出生物圈为生物生存提供的基本条件。2. 举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。3. 通过生物栖息地类型的研究，培养学生的科学探究能力。4. 认同生物圈是所有生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。1.1-3 （生物圈示意图），理解生物圈的概念，明确有生物生存的圈层叫做生物圈，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍，并且相互间发生着复杂的关系。这样使学生的学习由感性认识上升到理性认识。 自主学习 一、生物圈 1.有＿＿＿生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的＿＿＿、整个＿＿＿和＿＿＿的上层。 2.生物圈中生物生存的基本条件包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和稳定的＿＿＿等。 二、栖息地 1.在生物圈内，我们把生物实际居住的＿＿＿称为栖息地。 2.在不同的＿＿＿，生活着不同的动植物群体。 3.栖息地的＿＿＿或＿＿＿是威胁生物生存的关键因素。 探究问题一、地球是迄今为止，人类所知的唯一有生命的星球，是否地球上任何一个地方都有生物的生存呢？请同学们看课本P第二段，完成以下两个问题。1、生物分布在哪一区域内？这一范围大体的数值是多少？2、地球上的绝大多数生物分布在哪一范围内？地球为生物提供了各种各样的栖息地，不同类型的栖息地具有的特点相同吗？其中分布的生物的种类相同吗？请同学们结合课本第页内容，完成下表中孔雀与野大豆栖息地特点的比较。　　栖息地类型?阳 光?水 分?温 度?营养供给?分布生物　　孔? 雀??????　　野大豆?????? 精品资料，你值得拥有！