风险管理在产科护理管理中的实施.pdfVIP

· 454 · CHINESE GENERAL PRACTICE NURSING February，2013Vo1．11No．2B 的、物 品等计划 ，学生预约并 自我管理物 品，实验教师只是进行 理 ，更重要的是知识 、操作 的指引。开放实验室 ，实验 内容 、深度 指导 、协调管理 。 和广度都会增加 ，实验老师必须有扎实的基础知识和实践技能， 2．2．3 基本操作项 目学生 自我管理开放模式 由于课程实验 并在指导学生实验过程 中不断充实提高 自已，增强应变能力和 学时有限，教师做完示教后学生课堂上练习时间太少 ，学生很难 解决新课题能力。这既是一种挑战，一种激励，也是一种提高， 完全掌握所学实验项 目，因此很有必要在课后实验室定时开放 加速了其知识更新 ，使其业务素质和理论水平得到明显提高。 给学生练习。我院对于护理学基本项 目如备用床 、口腔护理等 3．4 提升了实验教学资源的利用率 由于我校承担着本科、大 项 目，因为物 品准备简单 ，实施学生 自我管理开放模式，由学生 专等多个层次的护理实验教学工作 ，特别是近几年来招生人数 自己选择代表轮流管理物品和计划时间。实验教师定期进行监 有明显增加 ，现有的实验教学资源 日趋紧张，因此提高实验资源 察和项 目辅导，帮助学生解决难题，有利于培养学生的自我管 的使用效率显得非常重要。护理实验室全面开放达到了护理实 理 、合作能力。 验资源 的优化配置 ，给学生创造 良好实验环境 的物质体现 ]，提 2．2．4 培养学生的创新 能力 ，多维度实验室开放管理模式 护 高了实验教学资源 的使用价值。 理学生不仅要扎实掌握理论知识、临场操作技能，还应具备一定 4 小结 的创新能力。学生参加校 内外技能大赛 、课外兴趣小组、科技活 开放实验室以提高学生动手能力、自我管理能力、知识综合 动等实验项 目是培养创新能力的途径之一。如学生参加以上创 运用能力及创新能力为主要 目的，以能力培养为主线，以科学的 新项 目，实验室将根据具体教学情况进行调整，优先给予开放 ， 管理来保证质量 ，可以强化学生 的综合素质 ，充分发挥其在培养 给予时间、物品、人员等支持 ，保护学生的创新积极性。 高素质、技能型护理人才中的作用。开放实验教学的主体是学 3 护理实验室开放管理模式的成效 生 ，能充分发挥学生 的主观能动性 ，促进学生 自己去思维、去发 3．1 提高了实验教学效果 全方位、分项 目开放护理实验室， 挥 ，使学生从反复的实验 中得到锻炼、提高 。实践证 明，通过实 为学生提供更多、更好的训练机会，使理论知识与实践 紧密结 验室的开放管理，学生 的操作技能水平 、知识掌握的牢固程度和 合 ，弥补 了课堂教学的不足，满足 了不 同层次学生 的要求 ，激发 学习兴趣都能得到显著提高。此外，开放实验室给学生提供 了 了学生的学习兴趣和学习主动性 ，从而提高了实验教学质量 ，为 独立活动 的空间，学生可 以对 自己薄弱的技能项 目进行反复强 培养优秀的护理人才奠定了基础 。我校近几年来在 国家、省市 化练 习，达到强化 目的。 各项技能大赛中取得优异成绩及用人单位的好评就可以得到很 参考文献 ： [1] 高庆龄 ，王可芳．护理实验教学改革的探索 [J]．护理学杂志， 好论证 。