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教师编考试复习资料 1、学校教育这个子系统包括的基本要素有：教育者，受教育者、教育影响。 2、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型：双轨制学制、单轨制学制、分支学制。 3、1902年，中国颁布了第一个近代学制是：《钦定学堂章程》、壬寅学制。 4、世界上最早的学校产生于东方文明古国：中国、埃及、印度。 5、西周时期教育的典型特征是学在官府、政教合一。 6、科举制产生于：隋代。 7、杜威将教育的本质概括为：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组与改造。 8、当代世界教育改革趋势：教育民主化，教育多元化，教育技术现代化，教育全民化，教育终身化。 9、学记体现的教学原则有：直观性原则，启发性原则、循序渐进原则。 10、古希腊对后世影响较大的教育家有：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 11、西方古代第一本专门论述教育的著作是：《论演说家的教育》、《雄辩术原理》。 12、夸美纽斯对教育学的贡献主要体现在：提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律； 提出了“泛智”思想，论证了普及义务教育的天然和理性；主张把一切知识教给一切人； 提出并论证直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则； 提出了学年制思想，并从理论上论证了班级授课制。 13、规范教育学的建立标志：德国教育家赫尔巴特出版其代表作《普通教育学》。 14、杜威提出了教育即生活的主张。 15、当代较有影响力的教育理论有：苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论；布卢姆的掌握学习理论；赞可夫的实验教学体系；布鲁纳的结构课程理论。 16、西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为：僧院学校；大主教学校和教区学校。 17、广义的教育包括：学校教育；家庭教育、社会教育。 18、教师在学校教育中的主导作用体现在：教师受过专门的职业训练；教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任；青少年处在身心迅速发展的时期。 19、下列属于分支教学的特点的事：初等教育阶段强调共同的基础性教育；中等教育阶段分职业教育和普通教育。 20、古代学校教育的特点：教育与生产劳动相脱离；教育具有阶级性和等级性；教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学对辩和死记硬背。 21、教育多元化是对教育单一性和统一性的否定，是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为：培养目标、办学形式、管理模式、教学内容和评价标准的多元化。 22、孔子是我国古代最伟大的教育家和教育理论家，孔子的教育思想主要包括：重视教育工作，提倡“有教无类”；教育内容上，继承西周六艺教育传统，基本科目：诗，书，礼，乐，易，春秋；强调学而知之，提出因材施教，启发诱导，学以致用、以身作则等教育教学原则。 23、柏拉图吸收斯巴达国立教育和雅典和谐教育的经验构建了较为系统的学制，为近代资本主义教育提供了雏形。 24、教育学作为大学课程，最早始于康德，但对后世影响最大、最明确地构建教育学体系的是赫尔巴特；下列属于赫尔巴特著作的是：《普通教育学》，《教育学讲授纲要》。 25、1939年苏联教育理论家凯洛夫出版了以马克思主义理论为指导编写的《教育学》，把教育分为：总论，德育论，学校管理论，教学论。 26、中国第一个正式实施的学制是：癸卯学制。 27、下列属于洛克教育思想的是：白板说、绅士教育。 28、卢梭的代表作是《爱弥儿》，提出了自然与自由教育的思想。 29、苏格拉底教学法又叫：产婆术，是苏格拉底在教育理论上的最大贡献。 30、苏联教育家赞可夫的实验教学论体系包括以下原则：高难度教学；高速度教学；理论和知识起指导作用；理解学习过程；使所有学生包括差生得到发展。 31、我国历史上，最早论述教育问题的著作是《学记》。 32、我国春秋战国时期官学衰微，私学大盛，孔子私学的规模最大。 33、谨庠序之教说的是夏、商、周时期的学校教育。 34、“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”这是洛克“白板说”的观点。 35、规范教育学的形成以《普通教育学》为标志。 36、系统总结苏联20世纪二三十年代教育经验的著作是《教育学》。 37、苏格拉底教学法主要的教学手段是：反诘。 38、20世纪50年代以来苏联出现的主要教育著作有：《教学与发展》、《给教师的建议》、《把整个心灵先给孩子》、《帕夫雷什中学》。 39、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位的主张是：儿童中心说。 40、20世纪50年代以后提出了课程结构理论的教育家是：布鲁纳。 41、文艺复兴时期人文主义思想家的家的教育思想是资产阶级教育思想的重要来源，这一时期的主要代表人物有：伊拉斯谟、拉伯雷。 42、夸美纽斯在《大教学论》中提出了：泛智教育思想。 43、洛克的绅士教育思想主要反映在他的代表作：教育漫话。 44、广义的教育不包括：社区教育、自我教育。 45、下列属于洛克教育思想的是：白板说、绅