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中学教学参考 同样的知识点 不一样的理解 ——从不同角度认识几个哲学知识点 安徽桐城市桐城中学(231400)周治 哲学的大多数知识点可以归属于唯物论、辩证法、 根本不存在的，离开物质谈运动会陷入唯心主义。同时 认识论、历史观和价值观的某个部分。但有些属于交叉 运动也是有规律的，没有规律的物质运动是不存在的。 知识点，不仅仅属于某一部分。还有些渗透着不同部分 这表明运动具有客观实在性，体现辩证的唯物论。 知识点的内在联系，需要我们辨析体会。从不同角度理 “物质是运动的物质，运动是物质的运动”是物质与 解这些知识点，有助于学生全面、准确、系统地掌握哲学 运动不可分关系的描述，前者侧重辩证法层面，后者则 知识，提高学习实效，也有助于学生进一步认识到马克 侧重唯物论层面，它们体现了唯物论与辩证法的统一。 思主义哲学是唯物论、辩证法和认识论的统一，是辩证 三、关于认识 唯物主义与历史唯物主义的统一。下面从人教版生活 从认识的产生以及实践与认识的关系看，认识属于 与哲学中选取三个知识点加以分析。 认识论知识。实践是认识的基础。实践是不断变化发 一、关于规律 展的，决定着认识具有反复性、无限性和上升性。所以， 世界的本质是物质的，物质的唯一特性是客观实在 在实践基础上追求真理是一个永无止境的过程。 性。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志 由此我们不难看到，认识不断变化发展，真理永远 为转移。肯定规律的客观性，与肯定世界的客观实在性 不会停止前进的步伐，这蕴含着唯物辩证法的发展观， 是一致的。所以，从客观性的角度看，规律属于唯物论 体现着辩证法与认识论的统一。 知识。 同时，我们还要看到，虽然认识与意识分别属于认 如果从联系的角度看，规律属于辩证法知识。联系 识论和唯物论范畴，但从本质看，它们都是对客观存在 的观点是辩证法的基本观点，规律也是联系，是事物运 的反映，体现着唯物论与认识论的统一。 动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。如果从 例题：中国共产党自1921年成立以来，在指导思想 价值观的角度看，遵循社会发展的客观规律，作出正确 上一直致力于把马克思主义与中国实际相结合，不断推 的价值判断和价值选择，也是树立正确价值观的表现。 进实践基础上的与时俱进和理论创新。党的七大把毛 例如：十八大报告指出，面对资源日益短缺、环境污 泽东思想确立为党的指导思想，十五大把邓小平理论确 染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、 立为党的指导思想，十六大把“三个代表”重要思想确立 顺应自然、保护自然的生态文明理念。这段论述蕴含了 为党的指导思想，十八大把科学发展观确立为党的指导 哪些哲学道理? 思想。请分析材料蕴含的哲学道理。 在分析问题时，我们要围绕“自然规律”这个关键 分析本题时要围绕指导思想这个“认识”多视角展 词，从唯物论、辩证法、价值观等不同的角度剖析其所涉 开。一要从唯物论角度分析我们党从实际出发，使主观 及的哲理。答案必须回答出以下几点：承认自然规律的 与客观达到具体的历史的统一。二要从认识论角度分 客观性，尊重规律、按规律办事，把发挥主观能动性与尊 析材料包含了实践与认识的关系，认识具有反复性、无 重客观规律结合起来，一切从实际出发，实事求是；坚持 限性和上升性，追求真理是一个永元止境的过程等知识 用联系的观点看问题，正确认识资