在小学数学教学中渗透数学思想方法.pdfVIP

经验交流 2014年2月8 日 反思性教学在初中英语课程中的应用 文/葛春霞 摘 要：孔子早在两千多年前就提出“吾日三省吾身”的教育理念，可见反思是教育过程中不可缺少的环节。过去的教育模式只是 一味地关注学生成绩、培养学生各方面能力，却很少有人关注教师素质的培养，反思性教学就是新课标提出的专门针对教师的一项重 要改革。 ： ；总结 关键词 课前反思；课后反思 初中英语教学工作繁琐又复杂，在日常教学过程中，必须要 和课程安排进行反思和总结。尽管在课前已经做出细致的安排， 建立反思性教学模式，这样教师才能更细致地分析课程进度，仔 但是每节课都会有新的状况出现，教师在上课之后对新的状况要 细设计讲课细节，做好课后的总结。本文将对此进行重点分析。 进行分析，对于学生的学习态度和理解程度也要进行整理，学生 一、课前反思使教师更精确地设计课堂的每个细节 的学习程度主要是通过作业体现出来，教师一定要注重作业的批 很多教师在课程讲解前只是简单地预习教案的内容，并没有 改。在初中英语教学中，最重要的是英文阅读的教学工作，通过批 初中英语教学是一项承上启下的 ，这样教师就能在课 真正去设计课程的节奏和秩序， 改作业就可以分析每个学生学习的薄弱地带 工作，教师需要分析班级每一名学生的英语综合水平，然后根据 堂上做到心中有数，对于单词不熟悉的学生可以让他到黑板上默 每个学生不同的特点在课堂上有针对性地进行教学。首先，教师 写单词，而语言分析能力差的学生就要在课堂上提问，让他多参 d 要熟悉所讲的内容，这是毋庸置疑的，英语课堂跟其他理论课堂 与课堂的阅读分析等，这样就能活跃学生的学习氛围，提高学生 不同，需要创造良好的语言环境和交流气氛，这就需要教师在上 的学习热情。 e 课之前认真反思，合理地规划上课的时间，例如，可以在开讲的前 初中阶段的英语学习非常关键，这是从小学到高中的重要过 r 五分钟让学生进行课前小演讲等对话活动，让学生能够很快找到 渡时期，在这个阶段，教师要进行不断的反思来提升自身的综合 语感并且进入状态；临下课前5分钟可以让学生对这节课所学的 素质，对学生在小学阶段参差不齐的英语水平进行整合。 e t 课文或者单词进行英文对话，这样就能使学生集中注意力，开动 参考文献： 。 ［ ， 脑筋，主动学习课堂上所讲的知识 王蔷援英语教师行动研究 M］援外语教学与研究出版社 2003援 s 二、课后对讲过的课程进行细致反思，作出总结 i（作者单位 甘肃省平凉市泾川县荔堡中学） 作为一名教师，必须要在每节课结束之后对自己所讲的内容 誗编辑 赵飞飞 g ： ，有助于培养学生的数学思维，能 摘 要 小学数学教学中渗透数学思想方法符合新课程改革标准的思想 e 让学生感觉到数学的价值，遇到数学问题会用数学的眼光解决问题。数学思想方法的渗透在当今社会的地位越