回到自己的课堂——我在公开课上的失败和逃离.pdfVIP

] I董l勇■一 uanzhd g 任何一种 形式或途径 ，都不 能适用 于所 有人 ，公 - fi-iS亦是 如此 。为 了促进 个人 专业 成 长 ．我 们 只 能择 取适 合 自己的方 式 。 回到 自己的课堂 我 在 公 TF课 上 的 失 败 $-n逃 离 东山县第一中学 王木春 21年的教学生涯 ，最令我胆战心惊的是公开课 ， 然而 ，这是 实情 。毕竟 ，近 几年来 ，单市级 以 最不愿启齿 的也是公开课。 上 的公开课 ，本人 上过好几 次 ，却 没有 哪一 次让我 按理说 ，站讲台久矣 ，如今 更忝 为特级教 师，开 满意。 个课什么的，不敢妄说家常便饭、小菜一碟 ，又何至 2007年 ，我硬着头 皮去市里竞逐 “十佳教 师”， 于到 了谈公开课而色变的地 步? 那时 自己还年轻 ，有进取心 ，并不觉得特别累。抽 声 悠悠—— 口琴教学第一课》 《走进 中国曲艺》 《音 再现部 乐剧创编》)。我乐于 尝试 不同风格 的课 ，乐于与同行 2011年 ，我获得厦 门市首届教师教学技 能大赛 们分享我在教学中的感悟和乐趣。虽然我发现，这 时 一 等奖 (音乐科第一名)，这得益于近五年来我的带 候 的我 开公开课 ， 已经不再 有年 轻时候 的从 容 ，相 教工 作。因为带教 ，我对教材有 了更深一步 的研 究。 反 ，每次开课前都有些焦虑 、有些担心。也许正是这 一 些外校 的年轻教师 ，有的是上 级给结 的对子 (按 要 样的心态 ，导致每次 的公开课都未能达到最理 想的效 求每周来 听一节课 )，有 的大老远慕名而来 (也坚 持 果。但作为一名老教师，我并不惮把这样 的状态呈现 每周来 听至少 一节)。年轻人 的这份认真和 努力让我 给年轻人。我想说 的是 ：开课不可，怕。即使是我这样 不能敷衍 ，我努力将每一节课都得上得像公开课 ，以 的老教师 ，公开课也有失败的时候。但是，公开课 的 对得起她们劳苦的奔波 I听课毕 ，我还要能 马上回答 目的并 不是 展示教 学成 果 ，更重 要的是 能够抛 砖 引 她们提 出来的种种问题 。正 因如此，几乎每个单元 的 玉。如果因为我 的公开课 的不完善 ，能换 来大家的思 教学 内容我都烂熟于胸 ，每 节课 的重难点 以及解决方 考 ，能引发 大家对课题的兴趣进而进一步研究 ，这难 案 ，我都能手到擒 来。因为带教 ，我必须经常聆听指 道 不是公开课更有意义的一面吗? 导青年教师的课 ，倾 听她们 的观点 ，她们 的课也给 了 倘若把平时的课比做家常莱，那么公开课则是一场 我很多启发 ，让我能够不墨守成规 ，B-,t~U调整 自己的 广邀亲朋的盛宴。不论是 自己精心准备的过程 ，还是亲 步伐 ，不断前 行。所以拿到这个奖 ，我觉得其实是平 朋们品莱评菜的过程 ，都必定会促进 自己的厨艺得至4很 时的积累帮 了我 ，是坚持来 听课 的年轻教师们督促 了 大的提高。这样的机会是多么难得而值得珍惜啊 !回顾 我、成就 了我。 我的开课史可以看出，公开课对于教师自身专业成长的 帮助是毋庸置疑的。如今 ，作 为一名学科带头人 ，