高考地理高效复习之提升关键词解读能力策略.pdfVIP

中学教学参考 高考地理高效复习之提升关键词解读能力策略 一学科视点……………………………………………………………一 广西桂林市桂林中学(541001)欧鲁兵 相信很多任教高三地理的教师跟我一样都有这种 (一)抓地理高考题特征——简洁和实用 感觉，那就是相当一部分学生的解题能力，尤其是题目 高考作为“国考”，必然要求文综地理试题呈现的图 关键词的解读能力较低，并且严重地影响了学生的提分 文材料不能过多地占用学生的审题作答时间，因此高考 空间。这种状况如果长期得不到有效改善，会导致学生 地理题具有简洁和实用的特征。根据这个特征，题目材 地理复习效果出现“高原现象”，最终影响到学生高考复 料文字越少或是图表越简单，每个字、词成为关键词的 习的自信心。因此，提升解题能力是达成地理高效复习 几率就越大，考生越要认真地判读。例如20lO年福建 的重点，而题目关键词解读能力的提升就是突破口所 卷文综地理第37题第(3)问：简述在N国推广高产水稻 在。那么如何提升学生的关键词解读能力呢? 种植将面临的限制性因素。很多考生忽视“N国”“推 一、敲警钟——加深学生对解题习惯和细节会影响 广…‘高产水稻”等关键词的解读，只作答自然方面的限 解题能力和复习效果的认识 制性因素，从而导致丢分严重。 播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获 (二)抓地理学科特点，寻找关键词踪迹 一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性 地理学科涉及自然科学和人文科学领域，兼具自然 格，收获一种命运。面对近年来高考文科考生比例上 学科和社会学科特征，任何地理事物都落在特定的时 升，文科生考生的竞争愈加激烈和残酷的现实，因此让 间、空间上，形成与之相关的规律、原理。因此，培养学 学生认清形势，增强忧患意识，最终回归到寻求学习必 生的审题能力时建议重点关注以下几方面。 须突破的道路上来，然后让学生意识到培养良好的审题 1．“3W”。即重点 习惯，提升关键词的解读能力势在必行。“敲警钟”指的 关注题目图文材料中涉 图饲 是，一方面我常用数据来说话，让学生感受往年高考分 及的时间(when)、地点 口盘山脉 ～耕地 数一分一档的残酷性，让学生认识到多一分或少一分不 (where)、事物(what包 —‘扣』谶 一省界 仅仅只是一分之差，可能会是一种命运之差；另一方面 括自然现象、灾害和人 一-国界 我用事实来说话，我坚持做学生试卷的面批工作，指导 类活动等)。例如2012 学生找到失败的根源尤其是审题能力的不足，告诫学生 年四川卷文综第39题 如果审题工作做好了，会让他们进步很多很快。最终让 第(1)问：分别归纳图中 图1 学生从思想认识上感受到解题习惯和细节的重要性，并 (图1)甲、乙两地形区种植业地域分布特点，并分析各自 确定提升题目关键词的解读能力是地理高效复习的必 特点形成的自然环境原因。按照“3W”原则，找到地点 由之路。