高职院校实施quot;双证书quot;制度存在的问题及解决途径.pdfVIP

教育教学 高职院校实施“双证书”制度存在的 问题及解决途径 【摘 要】 【关键词】 在职业资格证书考试的组织管理方面，41%认为应该由学 “双证书”是指学历文凭证书和职业资格证书。“双证书” 院统一管理，44%的学生认为应该由系部管理。从调查问题之 制度是指毕业生不仅有学历证书，还有至少一种职业资格证书。 间的相关性来看，认为应该由学院统一管理的主要原因是学生 职业资格证书不仅指劳动部门的技术工人系列证书，也指人事 觉得由系部管理收费不统一或过高；认为应该由系部统一管理 部门的技术系列的职业资格证书，同时还包括其他部委及一些 的主要原因是比较容易通过。 知名企业的职业资格证书。 为促进“双证书”制度的实施，我院建立了校内职业资格 实施“双证书”制度是当今社会经济发展的需要，是高职 培训（考试）点和职业技能鉴定所（站），目前采取的是由教 院校教育教学的一项重大改革。我院顺应社会需要，从 2007 务处负责各职业资格培训（考试）点和职业技能鉴定所（站） 级学生开始，正式将“双证书”制度纳入专业人才培养计划， 的统筹管理，相应管理单位负责与上级有关部门的业务沟通与 并在以下几个方面进行了探索与实践：一是加强了制度建设， 协调以及职业资格证书的培训、考试或技能鉴定等工作。其中 在各专业人才培养计划中对“双证书”制度做了具体要求。如 由各管理单位负责培训、国家统考、校内考点的职业项目共13 工程测量与监理专业要求学生毕业时取得工程测量工、预算员 个，分别由文化素养培训中心、财经系、计算机系、法律服务 （造价员）等职业资格证书；酒店管理专业要求学生毕业时取 中心、教务处负责。该13个职业项目的上级业务管理部门只有 得客房服务员、前厅服务员等职业资格证书。二是加强了校内 国家外经贸企业协会，河北省职业技能鉴定指导中心，石家庄 外实训基地建设，强化对学生实践技能的培养；三是建立了校 市职业技能鉴定指导中心和河北省特有行业特有工种职业技能 内职业资格培训（考试）站和职业技能鉴定所。 鉴定站四家。13个职业项目中由河北省职业技能鉴定中心管理 通过以上工作，学院 “双证书”制度的实施取得了一定成 的项目有 9 个，分别由我院四家管理单位负责。多头管理的现 效。2009届358名两年制毕业生有97%在毕业前取得了职业资 状使得学院的宏观调控与监管职能难以得到发挥。另外，由各 格证书，达到了“双证书”的毕业要求。2010 届 4300 多名三 管理单位负责的 13 个职业项目的培训收费无统一规定或与上 年制毕业生也将面临着毕业的“双证”要求。为了解目前在校 级业务主管理部门规定的收费标准不统一，给学生造成较重的 生职业资格证书取得情况及对学院“双证书”制度的认识，我 经济负担，调查结果显示有50%的学生认为参加职业资格证书 们在 2007 级 10 专业、2008 级 11 个专业中通过发放问卷的形 考试所面临的主要困难是报考费用过高。 式进行了抽样调查。本次调查内容包括：(1)对“双证书”制度 1.3 没有完全实现学历教育与职业资格证书教育的融通 的认识；(2)学生考证的目的及面临的主要困难；(3)专业教学 在双证融通方面，有一半的学生反映教师在教学过程中， 与职业资格证书教学的融通情况；(