高职高专药学专业《人体解剖生理学》教学改革探索.pdfVIP

I I I☆教学实践研究☆I 高职高同职同专药学专业《人体解剖生理学》 教学改革探索 多卜艳红 50080) (黑龙江粮食职业学院粮油工程系。哈尔滨1 摘 要：新一代高职高专药学人才应既能动脑，又能动手，具有较高知识层次和较强动手能力。从课程设计上讲，不应模 仿本科或专科的教学模式，不以求全的学科知识为框架，不以高深、繁杂的理论为基础。为保证人体解音j生理学教学工作 能够适应社会的需要，本文从教学思想、教学内容、教学方法及考试方法等方面进行人体解啬j生理学学科的教学改革。 关键词：高职高专；人体解剖生理学)；教学改革 中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：10Q2—2589(2010)06—0197一02 人体解剖生理学是按人体的器官功能系统研究正常 在学生守纪律的前提下，与学生建立平等、民主、合作的关 人体形态结构、生命活动现象及其发生发展规律的科学。 系。 它包括人体解剖学和生理学两部分内容，前者注重研究人 教学思想革新的核心内容是在教师的引导下，以学生 体的形态结构及其发生发展规律，后者注重研究人体内部 为主体，以实现培养目标和培养规格为向导，师生共同探 正常生命活动过程及其功能机制的规律【I】。人体解剖学和 讨交流的过程。 生理学为高职高专药学专业后续的生物化学、药理学等多 二、教学内容的探讨 门主干课程奠定基础，且相互照应、相互促进。作为药学工 (一)调整解剖学和生理学内容比例 作者，要想较全面掌握药物的合成、天然药物及合成药物 人体解剖生理学有着完整的学科体系。但针对高职高 的理化特性、制剂及其理化性能等专业知识，要想在寻找 专药学专业的学生来说，应以应用为目的，以必需够用为 和开发新药、研究药物毒理及药理作用、选择制剂配方与 度，这样的专业基础课要加强针对性和实用性。所以，应分 剂型等诸方面有所作为，就必须学好人体解剖生理学因。然 清主次，合理安排内容及课时比例。 而高职高专药学专业学生在学习的过程中，觉得这门课程 人体解剖学是关于人体结构的科学，而人体生理学是 理论性强，涉及内容广泛，复杂抽象难懂，往往产生厌学情 关于人体功能的科学。解剖学的知识较简单，容易理解，而 绪，因此教学效果欠佳。为了使学生能够学好这门课，为将 生理学的内容较抽象，难理解、难记忆；生理学知识又更新 来就业奠定扎实的专业课基础，对人体解剖生理学教学进 很快，课程内容膨胀，课时数与课程内容比例明显失调，为 行改革，势在必行。 解决这一矛盾，坚持以生理学为主解剖学为辅。并且，生理 一、教学思想革新 学内容也要重点突出，合理安排。例如，某些章节如人体的 (一)树立教学任务观 基本生理功能、神经系统和内分泌系统生理等应重点、全 教师既要传授人体解剖生理学知识，更要培养学生的 面、深入讲解；而有些章节如消化生理、呼吸生理、血液等 能力，尤其是创新能力，如启发学生将生理学的原理及研 虽然很重要，但理论性不强，学生易学好懂，可以结合自 究方法应用于新药的设计和研发，并在教学中渗透思想教 学，适当减少课时。 育内容，陶冶健康情操，锻炼学生坚强的意志和风格，培养 (二)加强学科间联系 独立自主能力。 人体解剖生理