试析中学生的早恋问题_陶玉萍.pdfVIP

中国校外教育上 旬刊 教 研 视 点 试析中学生的早恋问题 ◆陶玉萍 宁夏大学附属中学 ， ， “ ” “ ”。 ， 中学阶段 是 决定个体发展的重要转折阶段时期 常被心理 学家称之为 危险期 或 心理断乳期 而 中学生早恋 已成为一个越 ， 、 。 ， 、 、 来越普遍 的现象 严重地 困扰 着大多数教 师 父母 本文从 中学生恋爱的生理基础写起 针对 中学生恋爱的认知 情感 意志行 为三个方 ， ， ， 面的特点进行描述 对 当代中学生早恋类型进行 归因分类 并结合埃里克森 的人格八 阶段理论 探 究早恋对 中学生 自我 同一性发展的正 。 ， ， 、 。 负面影响 最后 从 当今社会环境 出发 结合 中学生恋爱的特点简要论述 了学校 家长和社会对早恋 问题的责任与应对策略 中学生 早恋 心理过程 危害 对策 。 情感倾向。 “ ” 。 中学生早恋已成为一个被家长老师们所熟悉的普遍问题 尽管它已 处于青春期的男生女生们对早恋大都有着 美 的概念意识 ， ， ， ， 不是什么新鲜话题 但由于目前仍没有很好的解决办法 加之中学阶段的 他们眼中的对方 他们口中的中意人往往并不是最真实的原版 而是经过 ， ， ， 。 “ ”， 学生身体状态的巨变 内心世界的发现 自我意识的觉醒 独立精神的加强 自我无意识的美化后的结果 俗语中的 情人眼里出西施 用于中学生早 ， “ ” “ 。 等一系列独有特征 这个非常时期被心理学家界定为 危险期 或 心理断 恋是太合适不过的 ”。 。 ， ， 3 ． 。 ， 乳期 它是决定个体发展的重要转折阶段 因此 如何解决早恋问题 仍 中学生恋爱的意志行为特点 所谓意志是人自觉地确定目的 并根 、 。 ， ， 。 需要进行不断探讨 不断研究 据目的支配调节自己的行动 克服各种困难 以实现预定心理目标的过程 、 、 、 。 一 简述中学生恋爱 中学生意志特点主要表现在目的性 果断性 自制力几个心理品质上 意 1． 。 ， ， ， 心理过程简述 心理过程是指心理活动发生发展的过程 也就是人 志是在人的行动过程中形成的 又在行动过程中表现出来 因此意志与行 。 ， ， 。 脑对现实的反映过程 人的心理是极其复杂的 但总的来说可以分为两个 动紧密相连 人们的大多数行动都是意志行动 而中学生对早恋的行为与 : 。 ， 、 。 ， “ ” 方面 心理过程和个性心理特征 心理过程是心理活动的重要方面 个性 认知 意志产生了矛盾 根据调查 对于 您认为中学生应该早恋吗 有 。 47 % “ ”;53% “ ”， 心理特征是心理活动过程体现出来的特点 的学生选择 应该 的学生选择 不应该 但实际有过恋爱经历 2 ． 。 ， 85% 。 。 69% 中学生早恋及其生理基础 早恋也叫做青春期恋爱 指的是未成年 的占到 这反映了中学生思想认知与实际行为的矛盾性 有 的 、 。 ， 男女建立恋爱关系或对异性感兴趣 痴情或暗恋 中学阶段正式进入青春 学生认为早恋不是真正意义上的恋爱 这说明许多人将异性交往过程中的 ， ， ， 。 15 ～ 16 、 、 ， ， 期 性器官迅速发育成熟 性功能逐步完善 形成第二性征 男生 岁 友谊 浪漫 喜欢等情感统称为早恋了 由此也看出 如果站在旁观者的角 ， 、 、 、 ， 。 ， ， 出现遗精现象 阴毛 腋毛 胡须 胸毛生长 喉结的膨大 女生乳房显著变 度 学生大都能够较理智地看待异性同学间的感情 而身临其境时就难以 ， 。 。 。 化 同时音调变得尖而细 这些生理区别使男女同学之间相互好奇吸引 判断或把握 这说明十四五岁到十八九岁的中学生尽管有一定的辨别是 。 ， ， ， 。 雄性激素和雌性激素产生效应 加之诸多媒体对不良信息的宣传 中学生 非能力 但自我抑制力较差 表现出感性与理性的矛盾 总结中学生恋爱 、 ， 、 : 1 ， 对异性 恋爱的认识快速发展 并很容易对所看到 听到的不良信息盲目认 时的行为特点如下 突然变得特别爱打扮 十分注意自己的衣着和发 ， 。 ， ， 、 可 从而造成错误模仿 型 常对着镜子左顾右盼 迫切要求父母添置时髦的服装 首饰或通讯工 、 。 2 ， ; 二 中学生恋爱的特点 具 家长反映孩子上学突然变的早出晚归 时间上没有规律 老师却发 1． 。 ， 、 ， ， ， 。 中学生恋爱的认知特点 中学生的认知结构体系基本形成 其认知 现孩子在校经常迟到 早退 上课时魂不守舍 请假频繁 甚至旷课外出 ——— ， 。 、 、 、 。 3 的核心成分 思维能力变得更加成熟 并以抽象逻