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课堂四十分 课前功夫深 ——关于南宁市城区小学教学常规管理工作的调研分析 口南宁市教育科学研究所展秀婷 【关键词】教学常规管理工作调查 负责的，教学效果是较好的。 详案，且电子备课被广泛使用，有效地 报告 但在看到成绩的同时，也应看到一 促进了教师间的资源共享。为了克服在 些不容忽视的问题：一是优秀群体较小； 资源共享中教师备课缺乏个性和针对 【文献编码】doi：10．3969／j．issn．0450— 9889(A)．2011．04．001 二是不合格现象仍然存在，合格档次为 性的问题，一些教师在此基础上出现了 60～79分，定位不高。 二次备课的记录，较好地处理了个性与 教学常规管理是学校管理的重要组 一、备课 共性的问题，增加了备课的实效性，为 成部分，是学校发展的根基，关系到学校 备好课是上好课的前提。北京四中 上好课做了充分的准备。如有些教师在 教学秩序的正常运行，制约着教师的教 物理教师张子锷说：“不备课就没有上课 集体备课的基础上把教学的重难点标 学行为。是学校深入开展教学改革的基 权。”他教中学物理课50多年，每年平均 注在课本中；又如一位语文教师的教案 础，是提高教学质量的保证。近年来，随 教3个班，共讲了150多遍，但他还是说： 本上，可见重点部分用红笔勾画圈点， 着社会、科技的迅速发展，基础教育课程 “直到我教最后一遍，不备课还是不敢上 页边写着调整后的教学环节、课堂练 改革由试点到全面推开，新的科学技术 课。”有人曾对全国特级教师斯霞说：“您 习、板书设计、课外拓展内容和教学反 和新的教学理念不断地渗透到教学常规 教学已经四五十年了，还用备什么课啊? 思等。 管理的各个环节，那么，学校在制订教学 随手拿起书来不就可以把课讲好了吗?” (二)存在的问题 常规以及教师在执行教学常规过程中有 斯霞却回答：“其实不像您说的那样。我 1．缺乏实用性。电子备课促进了教 哪些好的方面，存在哪些问题，怎样引导 常把备课当做指挥员在组织一场战役前 师间的学习交流，共享了教学资源，在一 教育管理部门科学有效地指导学校制订 的深思熟虑。”我们在调研中发现，我市 定程度上减轻了教师的负担，但同时也 教学常规? 城区学校的多数教师也和这些老教师、 存在一些问题，如有的教师从网上下载 基于以上思考，围绕南宁市教育局 优秀教师一样，备课非常认真。 教案不做修改；又如同年级几位教师的 “落实工作任务年”的工作部署，由南宁 (一)好的方面 教案基本相同，缺少教学个性和风格，未 市教育科学研究所牵头，组织城区教学 1．规范性。多数教案有教学目标、教 体现本班学生的实际情况和教师的特 骨干组成调研小组，于2010年lO月至学重难点、教学过程、作业布置、教学反 长；还有一些学校不要求教师将电子备 11月对南宁市直属小学及6个城区共 思等内容，使课前备课、课堂教学及课后 课的教案打印出来，从节约资源的角度 13所小学的教学管理工作，主要针对语 反思成为一体，体现了教师对课堂教学 来看，这确实是一个好的做法，但容易造 文、数学、英语三个学科的备课、上课及 的自我监控。 成备课与上课分离，“备”一套，“教”一 作业的布置和修改进行了随机抽样调 2．时代性。多数教师能围绕知识与 套。这些现象使教