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初中语文学生与学优生阅读差异性研究
中文摘要
本研究以初二年级语文学习困难学生和学习优秀学生为对象，考察这两类学
生在完成阅读任务时表现出的差异。研究分为两部分。第一部分采用阅读水平测
验法，考察两类学生在理解性阅读(包括微观理解和文章整体内容的宏观理解两
部分；其中微观理解又包括词语的理解、句子的理解、文章局部内容的理解)、
评价性阅读和应用性阅读等方面的成绩差异。第二部分研究采用眼动分析法，考
察两类学生在阅读不同难度短文时的眼动过程，以注视次数、注视时间、回视次
数、瞳孔直径等常用参数为因变量指标，通过对阅读过程进行实时监控，从微观
的角度揭示阅读困难者和阅读优秀者的眼动差异。
在本研究条件下可以得出如下结论：
(1)初中二年级语文学优生在理解性阅读、评价性阅读和应用性阅读三个
方面均显著优于学困生。
(2)在文章内容的宏观理解方面存在性别差异，具体表现为男生的成绩优
于女生。
(3)学优生和学困生在阅读较难的文章时，均能够灵活地调整阅读时的眼
动策略。
关键词： 阅读困难语文学困生语文学优生眼动研究
Abstract
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