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创新课堂 “文”“言”并重，让文言文课堂绽放生命活力 程列君 （常州市新北区实验中学 江苏 常州 213022） 【摘要】文言文教学，既重 “言”——指导学生利用文下注释和工具书积累文言实词和虚词，疏通文意，又重 “文”——引导学 生整体把握文意，体悟作者的思想情感，赏析优美凝练的语言，才会让文言文课堂绽放生命的活力。如何让学生在 “文”的学习中获 得一种文言美的熏陶和感悟？教师可从巧设问题、巧设情境、品读结合等方面入手，精心设计教学环节。 【关键词】“言”；“文”；问题 ；情境 ；品读结合 【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2013）21-0180-02 钱梦龙老师在 《文言文教学改革刍议》中说 ：“文言文教学 过自己的探索得出了最终的答案。这样的教学处理看似 “小题大 是语文教学改革的一个 ‘死角’，即使在语文教学改革很红火的 做”，费时费力，但学生恰恰就是在这种学习的过程中收获了一 年代，文言文教学这块 ‘世袭领地’上仍然是一派 ‘春风不度玉 种能力，一份信心。学