幼儿园集教学活动中的公平性问题研究.pdfVIP

嬲 幼儿园集Ptr,教学活动中的公平性问题研究 摘要 教育公平是社会公平在教育领域的延伸，是公平价值观念在教育领域的体 现。教育公平包括起点的公平、过程的公平和结果的公平，过程的公平是教育公 平的核心，研究过程的公平必须落实到教学活动中，集体教学活动公平是教育公 平在微观层面的体现，实现集体教学活动公平，对幼儿一生的发展都会产生重大 的影响。 本研究选取杭州市A幼儿园，以该园的大、中、小6个班级为研究对象。通 过观察、访谈和文献分析的方法，对幼儿园集体教学活动公平进行了分析和探讨。 本研究首先阐释了集体教学活动公平的涵义，并确立研究的理论框架。从教 育公平的平等性、差别和补偿三原则出发，确立了确保集体教学活动公平的三要 素：保证幼儿基本权利，机会均等和差别对待。 其次，基于集体教学公平的三要素来审视幼儿园集体教学活动中的公平性问 题。研究发现，在保证幼儿基本权利方面，幼儿的基本权利受到侵犯；在机会均 等方面，幼儿座位编排、提问、指导活动、让幼儿做事、展示幼儿作品、 参与 集体教学活动展示、幼儿教师的非正式评价七个方面存在不公平；在差别对待方 面，幼儿教师不能有效地实施因材施教，对弱势幼儿的补偿不足。 第三，针对集体教学活动中的公平性问题，从幼儿教师、幼儿、幼儿园、社 会4个方面进行了归因分析，幼儿教师的理论素养、教学能力、职业道德素养、 心理素质，幼儿自身特征、家庭背景的差异、幼儿家长的期望，幼儿园的班级规 模、教学活动时间、园长的管理理念，社会共同导致了幼儿园集体教学活动的不 公平。 第四，从幼儿教师、幼儿园、政府3方面提出了促进集体教学活动公平的一 些可行性的策略：1．幼儿教师应完善专业理论知识、提高教育教学技能、提升职 业道德素养和培养良好的心理素质；2．幼儿园应该控制班级规模、提升园长的管 理理念和加强家园合作；3．政府要制定严格的教师准入制度、完善教师培训体系 和提高幼儿教师待遇。 关键词：幼儿园；集体教学；公平 THESTUDYONTHEPROBLLEMOFCOLLECTIVE TEACHINGACTIVITIESIN EQUITY ABSTRACT Educationalistheoutreachofsocial ineducationalfield，which equity equity also includesthe embodiesthe ofvalueabout concept equity equity．Educational of of andthe of of equitystartingpoint，theequityprocess equityresults，theequity isthecoreofeducational the of isneeded process equity．Researchingprocessequity tobe inthe activitiesisthe activities，collective implementedteaching teaching equity embodimentofeducationalatthemicro realizethecollective equity l