加强集体备课 提高高中政治课堂教学效益.pdfVIP

‘ 下旬 (中学教育研 真 $嚣 屯 加强集体备课 提高高中政治课堂教学效益 邱宏桂 (福建省连城县第一中学，福建 连城 366200) 摘要：集体备课是提高课 堂教学效益的重要环节，加强集体备课不仅可以有效地提高教师的专业发展水 平，还可以促进学校整体、可持续的发展。因此，要充分激发广大教师的参与意识、进取意识和全局意 识 。充分发挥集体备课 的重要作用。 关键词 ：集体备课；高中政治；效益 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671—0568(2012)3O一0076一o3 常有这样的情况： 的人对 同一教材内容 的理解和形成 的知识体系是不一 十几位教师，在一起开备课组会 ，你一言我一语 ， 样的，由此带来的教学效果也是存在差异的。同时 ，新 看起来气氛很热烈 ，但都只在说些教学进度 、练习安 课改下的高中政治教材，具有知识量大、能力要求高和 排等 内容 ，甚至在谈与课堂教学无关 的内容 。热闹一 理论性、综合性强的特点 ，因此 ，发挥集体的智慧 “备 番后 ，大家都各 自离去…… 教材 ”，就显得格外重要了。要做好这点，在集体备课 在备课组会上 ，备课组长围绕一个问题侃侃而谈 ， 时就应注意两点： 讲得眉飞色舞 ，其他教师有的在听 ，有 的在做其它无 (1)从注重课本知识转为注重课 内外知识相结合 。 关之事 ，有的甚至随意接打手机…… 无可否认 ，教材体现了学科 的灵魂 ，但事物是变化发展 的，如果仅局限于教材，那么原本丰富多彩、颇富生机 这些现象引发 了笔者对集体备课这个原本不是新 的政治科教学将变得僵硬呆板 、枯燥乏味。这种备课下 鲜 的课题的思考和对 “到底怎样才能使集体备课富有 的政治课教学将脱离实际。让学生对 问题的理解停留在 成效”的追问。 似懂非懂、似信非信的地步 。却不能理解深层次原因， 集体备课不是 “单兵作战”，它是 由同备课组甚至 无法触及学生的内心深处 。 更多成员参与的集体研讨活动 。因此 ，要提高集体备 如 ：2012年6月 22日，端午节前夕 。来 自台湾彰 课的效益 ，首先就应十分明确 “备什么”，也就是要明 化的屈 氏后裔代表团一行 15人 ，在屈原故里湖北秭归 确集体备课的主要 内容 。其次要明确 “如何调动全体 屈原祠拜祭先祖屈原 。台湾屈氏后裔代表屈金泉说 ： 成员的积极性 ”。也就是采取哪些有效途径和方法进行 “台湾和大陆一衣带水 。屈原是世界名人 ，是 中国人的 集体备课 。只有这样 ，才能提高整个备课组和学校 的 骄傲 ．他忧国忧民的精神需要发扬光大。” 整体教学质量。在此 ，笔者结合教学实践 ，就如何提 对这一问题，如果在 文《化生活》备课时，考虑到 高集体备课效益谈谈个人看法 ，以期抛砖引玉。 “民族文化的多样性”并加以分析，也容易让学生理解 。 一 、 集体备课的重点内容 但如果由 文《化生活》延伸到课外知识 ，如分析 “民族 每一次集体备课活动需要分析 、研讨的内容很多， 团结 、国家统一 的重要性 ”和 “公 民的权利与义务 ” 这就需要教师抓重点、抓关键 ，确定备课 的重点 ，集 等 ，那么备课的价值将大大提升 ，课堂教学的效益将大 中力量解决 。实现集体备课效益 的最大化 。那么 ，哪